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初中化学学生存在的问题
为什么会有
化学
学困生的
存在
?
答:
1.2地域原因:化学是一门以试验为基础的学科
,边远落后地区的教学设施虽有部分投入,但实验装置仍严重短缺,现有药品不足或过期,仪器匮乏等诸多因素导致许多趣味实验、探究实验和分组实验无法完成,这样教师无法充分利用学生对化学的新鲜感来培养他们学习化学的兴趣,影响了后继学习。 1.3家庭和社会原因:有的学生结交社会不良青...
化学
教学工作评价示例五篇
答:
学生答题中存在的问题,
与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系
,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不一样,学生对化学的知识的掌握本事不一样,教师应针对学生实际情景因材施...
如何解决
中学化学
教学中的困难
答:
酸碱盐是初中化学化合物中的重中之重
,通过三者相互反应及其同单质、氧化物的反应,可以使学生掌握元素化合物之间的联系和在一定条件下它们之间相互转化的规律,从而使学生懂得一切事物本来就是相互联系的,在一定的条件下是可以相互转化的这一自然界普遍存在的规律。这部分内容可以说是对全书重点知识的小结...
初三年级
化学
期末工作总结
答:
认真分析考生答题中存在的问题,
与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系
,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习十分重要。抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学知识的掌握程度不同,我针对学生实际因材施教,分层教学...
我是初三的一名
学生
,刚刚学
化学
,但化学成绩却一直不好,我想考重点,但...
答:
初中化学
学科的显著特之一是概念多,这些概念理解是否准确,掌握是否熟练对学好初中化学课程关系极大。是形成正确实验技能,计算技能的依据,是分析和解决
化学问题的
基础。而初三
学生
中对概念学习不重视,认为掌握概念就是死记硬背。学法不当,效果不好,这部分内容也是中考易失分的知识之一。 通过感性认识来掌握概念 化学基...
新课标
初中化学
教学反思
答:
新课标
初中化学
教学反思 篇1 通过期中考试让我对自己近段的教学思路与方法有所反思。考试结果反应的主要
问题
:
学生
基础知识不扎实,有的学生不能灵活运用所学知识,有一些类型的题目学生没有见过,不知该从何入手,导致得分太低,主要原因:复习不到位,基础知识不扎实。 作为一名新教师,虽然已经教了快三个个月了,但还没...
初三的
化学
难点在哪里?
答:
二、根据该科的复习特点,解决复习中
存在的
主要
问题
在几年的
化学
教学和复习课中,我发现
学生
在学习化学知识在存在着突出问题:一听就会、一做就错。我在教学中运用了方法:制订计划→课前自学小结→专心上课→及时复习反馈→独立作业→解决疑难→系统小结→课外学习,通过实践效果较好。三、采用的复习过程是“三轮一冲刺”...
为什么
化学
学不好呢
答:
考生答题中
存在的问题
,与他们平时没有准确地理解和掌握
初中化学
的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各
学生
之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际...
初三
化学
教学反思3篇
答:
学生
答题中
存在的问题
,与他们平时没有准确地理解和掌握
初中化学
的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。 抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,要针对学生实际情况因材施教,尽量...
给初三
学生
学好
化学的
几点建议
答:
同时还要考虑此题是否还有其他解法,能否变型,通过从不同角度考虑
问题
,可以拓宽解题思路,提高应变能力,使
学生
逐步掌握分析、解决问题的能力。
化学
知识之间是有内在规律的,掌握了规律就能驾驭知识,记忆知识。如化合价的一般规律,金属元素通常显正价,非金属元素通常显负价,单质元素的化合价为零,许多元素...
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