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初一数学等式的性质辅导课
等式的性质
说课稿
答:
等式的性质
说课稿1 一、说教材 1、教材所处的地位和作用:本课内容是在学生认识了等式和方程的基础上进行教学的,它是今后学习解多步方程的基础,它是系统学习方程的开始,其核心思想是构建等量关系的
数学
模型。通过本节课的学习,引导学生探索,思考比较,发现规律,在实验的基础上,掌握等式的两个基本...
初中
数学
:
等式的基本性质
答:
一、
等式
两边同边或同减同一个数,等号不变 除多少乘多少全看x得系数,加多少和减多少目的是为了把x和数字分开到两边,x在等号的左其他的在右,这是相对一元一次方程的 格式:如2x+4=0 解:两边同时减4,得 2x=-4 两边同时除以2,得 x=-2 二、等式两边同时乘或同除同一个不为0的数,等...
等式的性质
教学中怎样进行方法指导
答:
(一)实验探究(
等式的性质
1):在平衡的天平两端加上(或减)同样的量,天平会发生怎样的变化?你能发现什么规律?学生演示,回答。(二)具体数字等式验证(等式的性质1)教师进一步引导:等式就像平衡的天平,它具有与上面的事实同样的性质.得出结论:等式的性质1并且用
数学
符号表示 (三)实验探究(...
等式的性质
怎么讲评课?
答:
等式的性质
评课范例如下:1、等式的性质是本章的基础,是方程解法时的重要依据。解方程就是用等式的性质来施行一系列的恒等变换。因此,要正确理解和应用等式的性质。在教学过程中,安排学生通过观察、归纳引出等式的两条性质,并直接利用它们讨论一些较简单的一元一次方程的解法,这将为后面几节进一步讨论...
七年级
下册
数学
不
等式及其基本性质
教案
答:
北师大版
七年级
下册
数学
不
等式及其基本性质
教案 1.理解并掌握不
等式的
概念及性质;(重点)2.会用不等式表示简单问题的数量关系.(重点、难点)一、情境导入 有一群猴子,一天结伴去摘桃子.分桃子时,如果每只猴子分3个,那么还剩下59个;如果每只猴子分5个,那么最后一只猴子分得的桃子不够5个.你知道有...
对于优等生,如何备
初一数学的辅导课程
?
答:
等式的性质
是代数方程赖以进行同解变形并最后求解的重要依据。所以,本章内容,无论从实践上或者 从进一步学习来看,都有重要地位的。列一元一次方程解应用题对培养学生的方程思想和建模能力,发展数感、符号感,提高分析能力,解决问题的能力有不可替代的作用。重点、难点和关键:学习的重点:使学生能根据具体问题中的数量...
等式的性质
公开课如何设亮点
答:
性质
一:
等式
两边同时加上相等的数或式子。两边依然相等,就像天平的两端保持平衡一样,在天平的两端加上或者减去同样重量的物品。天平两端依然保持平衡。性质二:等式两边同时乘或除相等且不为零的数或式子。两边依然相等,就像在天平两端同时缩小或者放大相同倍数的物品,天平两端依然保持平衡。恒
等式
有多个...
《
等式的性质
》教学反思
答:
《
等式的性质
》教学反思1 《等式的性质》一课教材设计了四个观察小实验活动,分别探索等式两边同时加、减和同时乘、除的规律。在用算式表示实验结果的同时,使学生知道“等式两边同时加减或乘除以同一个数(除数不能为0),等式仍然成立”这一规律。 由于等式的性质是解方程的基础和依据,所以我在教学时给予特别重视,活...
初一数学
《从算式到方程》教案范文大全
答:
1.
等式的性质
1 等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等。即如果 . 2.等式的性质2 等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等。即如果 ,那么 ;如果 . 例5:用适当的数或式子填空,使所得的结果仍是等式,并指出是根据等式的哪一条性质以及怎样变形的。
初一数学
《从算式到方程》教案范...
初一数学
知识点总结
答:
含有未知数的等式叫做方程。只含有一个未知数(元),未知数的指数都是1(次),这样的方程叫做一元一次方程。分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,是
数学
解决实际问题的一种方法。解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值,这个值就是方程的解。2.1.2
等式的性质等式的性质
1 等式两边加(...
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