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分数的意义教学设计一等奖
分数的意义教案
答:
分数的意义教案
篇1 教学目标: 1.在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位 1的含义,理解分数的意义,学会用分数描述生活中的事情。 2.在具体的生活情境中感悟把一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份可以用分数表示这一过程,培养学生动手操作能力和抽象概括能力。 3.在学习活动中感受数学与生活的密切联...
《
分数的意义
》说课稿
答:
《
分数的意义
》是在学生已经初步认识了分数,并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份,取这样的一份或几份,可以用分数来表示的基础上进行
教学
的;重点是使学生了解不仅一个物体,一个计量单位可用自然数1来表示,许多物体看作的一个整体也可用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”,进而总结概括出分数的意义。
苏教版五年级数学《
分数的意义
》
教案
答:
分数的意义
对于小学生来讲是一个比较抽象的概念,本课
设计
淡化形式,注重实质,一切以学生的发展为本,不过分刻意地去体现数学
教学
的严谨性,以解决问题为中心,以引导学生发现问题、分析问题、解决问题的逻辑性来体现教学的严谨性。整节课教师都没有将“把单位‘1’平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数...
分数的意义教学设计
答:
1.了解分数的主产生,理解单位“1”,理解理解
分数的意义
,分数单位。 2.理解分数的意义的过程中,渗透数形结合、应用意识等数学思想方法,培养学生的抽象概括能力。 3.通过
分数意义
的学习,让学生初步感受数学的神奇魅力。
教学
重点:理解分数的意义。教学难点:理解单位“1”。认识分数单位。 教学准备:教具:一个苹果、5...
人教版
分数的意义
优秀说课稿
答:
人教版
分数的意义
优秀说课稿 一、教材分析 本节
教学
内容是人教版四年级下册数学第四单元第一课时内容,本节课是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的,这一内容既是前面知识的延伸,也是系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学,使学生进一步理解小数的意义和性质,为以后学习小数四则运算打...
分数的意义教学设计
答:
【2】
分数的意义教学设计
教学目标: 1、在操作、探究活动中,逐步理解一个整体,建立单位“1”的概念,理解分数的意义。 2、在学习过程中,培养学生的思维能力和应用意识。 3、体会数学与生活的密切联系,进一步增强学好数学的信心。 教学重点: 理解单位“1”和分数的意义。 教学难点: 理解单位“1”和分数的意...
分数的意义教学设计
答:
分数的意义教案
如下:教学目标 1.认识单位“1”,理解分数的意义及分母、分子的含义。2.培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力。3.通过层层设疑,不断强化学生的质疑意识,提高学生的质疑能力。教学重点:建立单位“1”的概念。课前准备:通过各种途径去查找、了解分数是怎样产生的。教学过程 一、...
分数的意义教学设计
答:
分数的意义教学设计
1.在动手操作中让学生体验,感悟并理解单位“1”;在不断的比较中,引导学生深入理解分数的意义;体会分子,分母与分数单位的具体含义。2.在联系生活的实践中,能正确解释在生活情境中分数的含义;学会用分数来描述生活中的事物。3.在分析、比较、辨析的活动中,培养学生的观察、抽象...
【三年级数学《
分数的
初步认识》
教学设计
】 小学数学教学设计模板
答:
篇一:
分数的
初步认识
教学设计
教学目标: 知识目标: 在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 能力目标: 经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。 情感目标: 让学生充分感受数学与...
分数意义的教学设计
答:
教学
重点:概括和理解
分数的意义
。教学难点:理解一个整体和单位“1”。2理解把许多物体组成一个整体平均分成若干份,其中一份或几份也可以用分数表示。教学准备:课件、A4纸、许多的水彩笔、许多长方形、三角形、正方形卡片。教学过程:一.了解分数的产生,引入课题 师:黑板上出示1/4,师指向1/4,...
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