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几何画板制作勾股数
浅谈
几何画板
有哪些强大教学功能
答:
5.借助
几何画板
,使数形结合等复杂方法简单化 在实际教学中我们教师需要提供一些简明直观的生动演示,让学生切身体验数学问题,学生才会真正理解相关知识,而几何画板恰好给我们的数学教学提供了这样的场景。演示三角形内接矩形最大值示例 面向新标准新教材的课件设计与
制作
,几何画板具有很强大的动态教学演示功...
勾股
定理的应用
答:
1.
勾股
定理揭示了直角三角形三边之间的数量关系,是直角三角形的一个重要性质.本教学设计利用计算机(
几何画板
软件动态显示)的优越条件,提供足够充分的典型材料——形状大小、位置发生变化的各种直角三角形,让学生观察分析,归纳概括,探索出直角三角形三边之间的关系式,并通过与锐角、钝角三角形的对比,强调直角三角形的这...
北师大版八年级数学上册《一定是直角三角形吗》教案
答:
满足的三个正整数,称为
勾股数
。注意事项:为了让学生确认该结论,需要进行说理,有条件的班级,还可利用
几何画板
动画演示,让同学有一个直观的认识。活动3:反思总结 提问:1.同学们还能找出哪些勾股数呢?2.今天的结论与前面学习勾股定理有哪些异同呢?3.到今天为止,你能用哪些方法判断一个三角形是...
一个RT三角形的直角边分别为45,12,它的斜边为多少?
答:
因为是直角三角形 所以有直角边1的平方+直角边2的平方=斜边的平方 根号下(45的平方+12的平方)约等于46.57 根据提议保留几位就可以了
怎样将信息技术融入数学教学过程之中
答:
试证明你的结论”的解决,我引导学生进行如下的探究:①画图:学生利用“
几何画板
”
制作
一个任意的四边形(四个顶点可以任意拖动)及其中点四边形;②探究:任意拖动四边形的一个顶点,以其改变它的形状,发现四边形的形状也随之发生改变;③猜想:中点四边形的形状由原四边形的什么性质决定?④验证并结论...
如何用
几何画板
做
勾股数
答:
你说的应该是
勾股
树吧,利用
几何画板
是很容易画出来的,下面给你说说具体步骤:1、用旋转的方法画正方形ABCD 2、构造DC的中点E,并以点E为圆心,EC为半径构造圆 (1)选中线段DC,选择“构造”—“中点”命令,绘制出DC的中点E。(2)依次选中点E和点C,选择“构造”—“以圆心和圆周上点绘圆”...
如何用
几何画板
做
勾股数
答:
你说的应该是
勾股
树吧,利用
几何画板
是很容易画出来的,下面给你说说具体步骤:1、用旋转的方法画正方形ABCD 2、构造DC的中点E,并以点E为圆心,EC为半径构造圆 (1)选中线段DC,选择“构造”—“中点”命令,绘制出DC的中点E。(2)依次选中点E和点C,选择“构造”—“以圆心和圆周上点绘圆”...
几何画板
里怎么画二叉树
答:
用
几何画板
画
勾股
树的方法 1、用旋转的方法画正方形ABCD (1)绘制出线段AB。(2)双击点A,把点A标记为旋转中心。选中点B,选择“变换”—“旋转”命令,将点B旋转90度,得到点D。(3)双击点D,把点D标记为旋转中心。选中点A,选择“变换”—“旋转”命令,将点A旋转-90度,得到点C。(4...
勾股
定理的应用
答:
勾股定理的逆定理的
几何
符号语言:在ΔABC中∵ a2+b2=c2 (或c2-a2 = b2 )∴∠C=90º(勾股定理的逆定理)强调:只要满足上述关系,它必定是直角三角形,且较长的边是斜边,它所对的角是直角。例如:三边长分别为3、4、5,能否组成直角三角形,5、12、13呢?9、40、41呢?
勾股数
:能够成为直角三角形三条边长...
勾股
定理
答:
勾股定理的逆定理的
几何
符号语言:在ΔABC中∵ a2+b2=c2 (或c2-a2 = b2 )∴∠C=90º(勾股定理的逆定理)强调:只要满足上述关系,它必定是直角三角形,且较长的边是斜边,它所对的角是直角。例如:三边长分别为3、4、5,能否组成直角三角形,5、12、13呢?9、40、41呢?
勾股数
:能够成为直角三角形三条边长...
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