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几何是怎么产生的
几何的
由来?
答:
“几何”这个词在汉语里是“多少?”的意思,但在数学里“几何”的涵义就完全不同了。
“几何”这个词的词义来源于希腊文,原意是土地测量
,或叫测地术。几何学和算术一样产生于实践,也可以说几何产生的历史和算术是相似的。在远古时代,人们在实践中积累了十分丰富的各种平面、直线、方、圆、长、短...
几何的形成
历史
答:
几何学最早产生于对天空星体形状、排列位置的观察
,产生于丈量土地、测量容积、制造器皿与绘制图形等实践活动的需要,人们在观察、实践、实验的基础上积累了丰富的几何经验,形成了一批粗略的概念,反映了某些经验事实之间的联系,形成了实验几何。我国古代、古埃及、古印度、巴比伦所研究的几何,大体上就是实...
“
几何
学”
如何产生的
?
答:
几何学的诞生,
首先来源于实践
。3000多年前的尼罗河,年年泛滥成灾,汹涌的洪水淹没沿河两岸的土地。洪水退后,年年都得重新测量土地,逐渐形成了几何知识。几何学这个名词,在希腊文中就是“量地术”的意思。古埃及的皇帝叫“法老”,金字塔就是法老的坟墓。尼罗河三角洲南面,有70多座金字塔,人们在建造...
知道
几何
学的由来吗?
答:
“几何”这个词在汉语里是“多少?”的意思,但在数学里“几何”的涵义就完全不同了。
“几何”这个词的词义来源于希腊文,原意是土地测量
,或叫测地术。几何学和算术一样产生于实践,也可以说几何产生的历史和算术是相似的。在远古时代,人们在实践中积累了十分丰富的各种平面、直线、方、圆、长、短...
几何的
起源是什么?
答:
这种具有创新意义的见识无疑地会对今后数学课程改革
产生
很大的影响。 张景中先生的教育数学以平面
几何
为突破口,进行了深入研究,提出了用"面积法","消点法"重新革新传统的几何课程,下面我们简单地介绍一下"面积法"和"消点法"。(见张景中著《平面几何新路》一书),并说明
如何
对具体的数学内容(平面图形的一个性质)...
什么是
几何
学的起源
答:
几何
就起源于测量土地的技术,几何学的英文单词geometry就是由geo(土地)和metry(测量)组成的。人类从开始制作和使用工具起,就开始研究工具的造型、体积、外表装饰等,这也对几何学的
产生
起了促进作用。从现存的旧石器时代的一些工具,可以看出当时的人们已能磨制出具有较复杂的几何造型的器皿,在新石器...
几何
学的诞生
答:
由于人类生产和生活的需要,
产生
了
几何
学。在原始社会里,人类在生产和生活中,积累了许多有关物体的形状、大小和相互之间的位置关系的知识。例如,古代的人们认识他们的猎物的形状、大小,记住它们的居住地与打猎地之间的距离,以及打猎地在居住地的那个方位。随着人类社会的不断发展,人们对物体的形状、...
古希腊人
是如何
发明了
几何
学?
答:
为了重新测量土地以便于征税收,埃及人对几何图形的面积、角度的计算和测量研究得越来越深入。在古籍《莱因德纸草书》中就记载了各种平面图形、立体面积和体积的计算方法。随着历史的发展,古希腊人整理了历年来积累的知识和经验,逐渐将知识抽象化,建立了
几何的
基本理论和定理。
几何是
什么?为什么叫几何?
答:
“几何”这个词的词义来源于希腊文,原意是土地测量,或叫测地术。 几何学和算术一样产生于实践,也可以说
几何产生的
历史和算术是相似的。在远古时代,人们在实践中积累了十分丰富的各种平面、直线、方、圆、长、短、款、窄、厚、薄等概念,并且逐步认识了这些概念之间、它们以及它们之间位置关系跟数量关系之间的关系,...
什么是
几何
答:
公元前3世纪,古希腊数学家欧几里德把人们公认的一些几何知识作为定义和公理,在此基础上研究图形的性质,推导出一系列定理,组成演绎体系,写出《几何原本》,
形成
了欧氏几何。在其公理体系中,最重要的是平行公理,由于对这一公理的不同认识,导致非欧
几何的产生
。按所讨论的图形在平面上或空间中,分别...
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