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关于智力与能力的关系说法错误的是
...
关于
儿童
智力与
知识技能之间
关系
的
说法不正确的是
( )。 A.知识...
答:
【答案】:D
知识、技能与智力有着密切的关系。知识、技能是智力发展的基础,智力发展又是获得知识与技能必备的条件
。知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展,而智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度。
关于
知识
与能力的关系
问题,
不正确的表述是
( )。
答:
掌握知识的速度与质量,又依赖于一定的智力,
智力水平高,学得就快,就顺利,就好;智力水平低,学得就慢,就困难,就差
。智力是掌握知识的重要条件而非先决条件。A项正确。B、C、D三项:表述正确,符合知识与智力的关系,与题干不符,排除。本题为选非题,故正确答案为A。
下列
关于智力
发展描述
错误的是
( )。
答:
【答案】:B
运动和操作能力的发展,与智力的发展是不可分割的,智力的发展需要通过运动和操作来表现
,而运动和操作的发展水平越高,越是依靠智力的支配,特别是在2岁以前,智力发展与动作的发展难以区分。能力(包括智力)和知识不可分割地彼此联系着,是相辅相成的:掌握知识可以促进能力的发展;能力...
关于
创造力与
智力的关系
,以下
说法错误的是
答:
正确答案:C
下列
关于智力说法错误的是
( )。
答:
【答案】:B 本题考查的是晶体智力和流体智力
。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力,即学习和解决问题的能力。流体智力依赖于先天的禀赋,需要较少的专业知识。晶体智力是一个人通过学习语言和其他经验发展起来的,与教育、文化有关,会随着年龄的增长而升高,主要包括词汇、一般信息等问题。由此...
下列
关于智力的说法不正确的是
( )。
答:
【答案】:A A项,不同性质的工作对不同
智力
维度的要求不同。例如,组织领导需要有较强的言语
能力
,会计需要有很好的数学能力,市场调研员则需要有出色的推理能力。
关于
知识和
智力的关系
,下列
说法错误的是
( )
答:
【答案】:D 知识虽然是发展
智力的
基础,但是知识的多少与才能、智力的高低并不等同,智力并不完全是随着知识的掌握而自然发展起来的
智力与
创造力
的关系说法不正确的是
答:
智力与
创造力
的关系说法不正确的是
:高智商者的创造性一定高。创造性与智力有相关,但是这种关系是非线性的。两者的关系可以具体表述如下:(1)低智商者难以有高的创造力;(2)高智商者不一定有高的创造力;(3)高创造力必须有高于一般水平的智商;(4)低创造力,智商水平可高可低。这表明:第一,创造...
在
能力
与知识、技能
的关系
上,下面
说法不正确的是
( )。
答:
一方面,能力是掌握知识与技能的必要前提,
能力的
大小,会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低;另一方面,能力又是在掌握知识、技能的过程中形成和发展的,掌握系统科学的知识和技能,则更有利于能力的增长和发挥。所以并不能单从知识和技能去判断能力。因此,D项
表述错误
,为正确选项。A项:一...
关于能力
、知识与技能的
说法
,
错误的是
( )。
答:
【答案】:B 知识是概括化的经验系统,技能是概括化的行为模式,
能力
则是概括化的心理特征。能力发展到一定程度时就会定型,知识和技能却可以不断积累。尽管人的能力有限,有高低大小之分,但人可以通过不断学习而获得新的知识和技能。
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