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六年级数学教案负数
六年级
上册
数学负数
的认识
教学设计
答:
一种是我们以前学过的数,如3、500、4.7、《
负数
的认识》
教学设计
,这些数是正数;另一种是在这些数的前面添上
负号
“-”的数,如-3、-500、-4.7、-《负数的认识》教学设计等,这些数是负数。那么0是什么数呢?(0既不是正数,也不是负数,它是正数与负数的分界线。)(4)基本练习(...
人教版
六年级
下册
数学
《
负数
》
教案
答:
《
负数
》
教案
(一) 教学目标 1.1 知识与技能: 1.在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。 2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验
数学
与生活的密切联系。 1.2过程与方法 : 经历负数的认识过程,体验比较、归纳总结的方法。 1.3 情感态度与价值观 : 感...
六年级
下册
数学负数
的初步认识
教案
答:
1、知识目标 使学生在现实情境中初步认识
负数
,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。2、能力目标 使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0 3、感目标 使学生体验
数学
和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。教学重点...
小学
六年级
上册
数学
《
负数
的初步认识》
教案
三篇
答:
等这样的数叫做
负数
。 0小于一切正数,大于一切负数,0是正、负数的分界点。 0既不是正数,也不是负数。正数、负数表示意义相反的两种量。篇二 教学目标: 1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,了解负数的产生与作用,感受负数使用带来的方便。 2.会正确地读、写正、负数,知道0既不是正数,也不是负数。 3...
小学
六年级数学
下册《认识
负数
》优秀
教案
答:
(1)引入正、
负数
。谈话:刚才,有同学在6的前面写上“+”表示转来6人,添上“-”表示转走6人(板书:+6 -6),这种表示方法和
数学
上是完全一致的。介绍:像“-6”这样的数叫负数(板书:负数);这个数读作:负六。“-”,在这里有了新的意义和作用,叫“
负号
”。“+”是正号。像...
小学
数学
冀教版
六年级
下册《生活中的
负数
》
教案
(1)
答:
小学
数学
冀教版
六年级
下册 《生活中的
负数
》
教学设计
教学目标:1、知识与技能:在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量;会正确地读、写负数。2、过程与方法:使学生在熟悉的生活情境中,经历数学化、符号化的过程,体会负数产生的必要性。3、情感、态度和...
洋葱数学微课堂小学
数学六年级
下册《
负数
的认识》
教学设计
答:
教学内容:
负数
的认识 教材分析: 教材通过两个教学情境及结合洋葱微课堂视屏来引导学生认识负数。首先通过每天都接触的气温引人负数,呈现了六个城市的不同气温,让学生体会用正、负数来表示气温的方法,并结合生活理解这些正、负数所表示的含义。然后通过呈现存折上的明细,...
数学
《认识
负数
》的评课稿
答:
数学
《认识
负数
》的评课稿 1 听完张齐华老师执教的《认识负数》一课,我为他匠心独具的
教学设计
、精彩的语言而叹服。这节课没有用任何多媒体辅助教学手段,只靠一根粉笔,几幅学生自己绘制的图,就形象的理解了负数的具体含义,达到了良好的教学效果。是一节真正的生态课。课堂上,张老师直接揭示课题:“今天我们学习负数...
正数和
负数
的
教案
答:
1.1.1正数和
负数
教学目的:(一)知识点目标:1.了解正数和负数是怎样产生的。2.知道什么是正数和负数。3.理解数0表示的量的意义。(二)能力训练目标:1.体会
数学
符号与对应的思想,用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。2.会用正、负数表示具有相反意义的量。(三)情感与价值观要求...
人教版
六年级数学教案
及课件
答:
新课标人教版小学
六年级
下册
数学
全套
教案
,共83页,这里无法全部复制,你到我们网站下载吧第一单元
负数
第一课时教学目标:1.使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。2.使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。3.使学生体验数学和...
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