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六年级数学图形的放大和缩小
图形的放大与缩小
答:
注意:放大或缩小后的图形与原图形状不变,就是对应角的度数不变。) (3)
图形的放大与缩小
,都是先确定比例尺 如果比例尺是:m:n,若m>n,则是放大比例尺,若m<n则是缩小比例尺,相对于图形来说就是图形的放大与缩小。
小学
六年级数学
下册如何判断
图形
是否存在
放大
或
缩小
的关系?例如圆_百 ...
答:
关键是看比例,例如圆就看半径,圆的大小与半径有关,圆面积=πR^2,圆周长=2πR 如果半径R
放大
一倍,即2R,则圆面积=4πR^2,即放大4倍,圆周长=4πR,即放大2倍
六年级
下册比
图形的放大与缩小
要过程
视频时间 1:20
六年级
下册《
图形的放大与缩小
》教学设计
答:
1、结合具体情境,使学生在自主探索、合作交流中,初步理解图形放大和缩小的含义。 2、能利用方格纸按一定的比将简单
图形放大
或缩小, 3、使学生在观察、思考、比较、验证、交流等
数学
活动中,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。 教学重点:理解
图形的放大和缩小
,能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。
六年级图形的放大与缩小
应用题
答:
图形的
边长均
放大
a倍,则面积变为原来的a²倍;同理如
图形的
边长均
缩小
a倍,则面积变为原来的1/a²倍;不妨设原来的正方形边长为x,则面积为x²;放大a倍后,边长变为ax,面积变为(ax)²,(ax)²/x²=a²同理可证名缩小时结论的成立,完毕!
小学
六年级
下册关于
图形的放大和缩小
问题。急求答案~
答:
1:原来的面积占现在的25分之1。2:得到
图形的
面积是80平方厘米。3:照相机把原来的图形(按一定的比例
缩小
),
放大
镜是把原来的图形(按一定的比例放大)。希望对你有帮助~
人教版
六年级
下册
数学
《
图形的放大与缩小
》教案
答:
《
图形的放大与缩小
》教案(一) 教学目标 1、知识技能目标:了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2、过程方法目标:通过观察、理解、动手操作等
数学
活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力。 3、情感态度目标:激发...
小学
六年级图形的放大与缩小
:特殊图形梯形怎么放大与缩小?
答:
采纳后再给你答梯形的 假设将△ABC
放大
两倍,就是画△A1B1C1,但∠C1A1B1=∠CAB,A1B1=2倍AB,A!C1=2倍AC
《
图形的放大和缩小
》——用心、用情、用温度推动成长
答:
第五周星期五上午第二节,我上了北师大版
六年级
下册第二单元第六课时的内容——
图形的放大和缩小
。参与此次学科视导活动的有本校五六年级的
数学
老师、数学科组长、副校长以及教师发展中心的教研员,课后,我们针对本节课的课堂教学展开了将近六七十分钟的评课议课活动。活动伊始,教者也就是“我”开始...
6年级数学
:
放大
后的图形怎么画呢?注意区分画放大还是
缩小图形
视频时间 03:11
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4
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