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六年级上册13课穷人中心思想
穷人
的
中心思想
答:
课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事,
反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质
。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
《
穷人
》的
中心思想
答:
《
穷人
》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从中可以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质。
《何为
贫穷
》结合
课文
《
穷人
》把对贫穷的理解写下来。,写的好一点,急...
答:
渔夫和桑娜都很善良、勤劳,家境拮据,但宁可自己吃苦。也要去帮助他人。而父亲和小儿子跟乡下比的是物资。所谓
贫穷
就是贫困、家境拮据,但是越是这样就越能体现出
穷人
的爱和独特的美。
小学
六年级课文
《
穷人
》的主要内容和
中心思想
和分段啊啊啊啊啊啊啊...
答:
《穷人》的中心思想是精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程
,表现出渔人夫妇宁可自已吃苦,克服困难,也要帮助邻居的高尚品质,分段如下:第一段(1—2自然段,从开头到“一面在胸前划着十字”):讲渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸内的夜晚,焦急容地守候在小屋里,等待出海打鱼的丈夫回家。第二段(3...
穷人
的
中心思想
答:
《
穷人
》的
中心思想
是:本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下平民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
...最好用段意合并法! 不行的话,就用归纳
中心思想
法! 急急!
答:
《《
穷人
》这篇
课文
讲述了一个寒风呼啸的夜晚,桑那与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨,赞美了桑娜与渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
穷人
这篇文章的
中心思想
是什么?
答:
《
穷人
》这一课中的“穷人不穷”的意思是:穷人之所以不穷,是因为他们精神
上
是富有的,品德上是高尚的,一个人拥有善良的美好心灵是比金钱更重要的东西,
课文
中的主人公正是拥有美好心灵的人,所以,他们并不
贫穷
。《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。写作背景:本文写于俄国历史上阶级矛盾空前...
<<
穷人
>>一课表达了什么
中心思想
答:
课文
讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映 了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助 别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言,恰如其分地表达了真情实感,读来使人深受感 动。
穷人
一问表达了作者怎样的
思想
感情
答:
楼主您好、以下是我按北师大版教材全解、英才教程得出的
中心思想
。
课文
通过描写渔夫的妻子桑拿在自己丈夫出海生死未卜,家中五个孩子衣食难保的窘况下主动承担起照顾邻居的两个孤儿的感人故事,反映了
穷人
的生活贫苦、穷苦,赞美穷人之间互相关心互相帮助的美好情感,歌颂了天下穷人是一家的淳朴感情。
穷人
的
中心思想
答:
《
穷人
》的
中心思想
:主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境贫困,毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事。反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质。《穷人》创作背景:《穷人》一文的写作年代,正是俄国历史
上
阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解,广大人民...
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