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六年级上册有的人课文分段
有的人
朗读节奏划分
答:
有的人
,骑在人民头上/:“呵,我多伟大!”有的人,俯下身子/给人民/当/牛马。有的人/,把名字刻入石头/,想/“不朽”;有的人/,情愿作野草/,等着/地下的火烧。有的人/,他活着/别人就不能活;有的人/,他活着/为了多数人/更好地活。骑在人民头上的/,人民/把他摔垮;给人民作牛马...
六年级的
语文
上册
《
有些人
》的
分段
、中心思想、品读感悟等有关资料?
答:
回答:全文可分为两大部分。第一部分(第1自然段):写生活中的
有些人
令我们难忘。在这里作者运用了比喻的手法,将对自己影响深刻的人比喻为“晴空”,把人生某段不如意的时光比喻为“雨季”,用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念,表明自己对某些人的深刻回忆。第二部分(第2自然段-
课文
结尾):写我所遇见的...
六年级上册
第20课《
有的人
》
课文
及生字
答:
到处是青青的野草。他活着别人就不能活
的人
,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他举得很高,很高。
六年级上册
人教版语文书第九课:竹节人。⒈议一议:
课文
可以分成几部分...
答:
《竹节人》
课文
可以分成四部分:第一段(1):写小时候大家的玩具都是自己做的。第二段(2-4):写怎样制作竹节人。第三段(5-18):讲述怎样玩竹节人。第四段(19-29):讲述竹节人与老师之间的故事。《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了...
六年级上册
语文《
有的人
》教案
答:
《
有的人
》[1] 是当代诗人臧(zāng)克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。所以副标题是“纪念鲁迅有感”。下面是我为大家精心推荐的
六年级上册
语文《有的人》教案,希望大家喜欢。【教学目标】1、理解诗歌哲理性的深刻的内涵,学习鲁迅的伟大精神。2、了解诗歌中对比手法运用的特点。【教学...
六年级上册有的人
这篇
课文
的格式怎么写
答:
六年级上册有的人
这篇
课文
的格式可以参考以下步骤。首先居中写题目有的人,然后开始写这个人的具体特征,具体事件,从而表现出这个人的精神品质,最后抒情总结这个人
小学
六年级课文
--
有的人
答:
课文
内容:
有的人
活着,他已经死了; 有的人死了,他还活着. 有的人 骑在人民头上;"呵,我多伟大!" 有的人 俯下身子给人民当牛马. 有的人 把名字刻入石头,想"不朽"; 有的人 情愿做野草,等着地下的火烧. 有的人 他活着别人就不能活; 有的人 他活着为了多数人更好地活. 骑在人民头上的 人民把他摔...
赏析一下《
有的人
》
答:
之所以
有的人
活着却已经死了,是因为他“骑在人民头上”,而且感到自己的伟大;把名字刻入石头想“不朽”,但是“他活着别人就不能活”,这样的从灵魂深处是卑劣渺小的,从动机
上
讲是贪婪自私的。从后果上讲是给人民造成了深重的灾难并与人民为敌的,所以,“人民把他摔垮”,“名字比尸首烂得更早...
六年级上册
语文
课文
20课《
有的人
》主要内容
答:
《
有的人
》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句,总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿。讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生,抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比,在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果...
六年级上册
第十九课
课文
文中有三个描写外貌的句子这三个描写外貌的句子...
答:
第一次作者观察的地点在远处,在黑暗中,"我"是在无意中"望了一下",所以人物形象"模糊"作者粗线条地勾勒出身材、年龄、国籍、衣着和抽烟的神态(第3段):"瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴……";第二次的观察在近处,作者有意识地进行观察,因此刻画比较具体、...
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