99问答网
所有问题
当前搜索:
八年级鸦片战争说课视频
鸦片战争说课
槁
答:
林则徐
一针见血地指出:鸦片不禁,几十年后会弄的国贫民弱“中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银”。这种局面显然是道光帝无论如何也不想看到的,“兵”“银”是封建统治的两大死穴。道光十八年十一月(1838)任命林则徐为钦差大臣,赴广东查禁鸦片。林则徐1839年3月抵达广州,随即开展禁烟,严查烟贩,整顿水师,晓谕...
关于历史的
说课
稿
答:
初二历史
说课
:《
鸦片战争
》说课教案一、教材分析1、教材的地位(1)、《鸦片战争》是
八年级
下册第一单元“晚清的危机与变革”中的第一课,这一单元主要涉及了鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等重大历史事件,反映了19世纪40年代至20世纪初中国社会发展的历程,是中国社会发生重大变化的...
高中历史
说课
稿
答:
『高中历史
说课
』岳麓版高中历史必修Ⅱ《近代前夜的发展与迟滞》说课稿.. ·《近代前夜的发展与迟滞》说课稿一、说教材的地位和作用《近代前夜的发展与迟滞》是岳麓版高中历史必修Ⅱ第一单元第6课的内容。本课讲述了明清(
鸦片战争
前)时期,农耕经济高速发展,... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1083 推荐...
初中历史
说课
稿格式
答:
4、
战争
结果。签订中日《马关条约》。内容可浓缩为八个字:割地、赔款、开埠、设厂。这是本课的重点。可让学生分组讨论,然后每组由一名代表阐述条约内容给中国造成的危害。5、 战争影响。教师引导:甲午战争的惨败,除了暴露清政府的腐朽无能以外,这场战争对中国、对日本、对世界其他帝国主义国家还会...
如何备课
说课
评课
答:
说理论是
说课
的本质属性.说理论不一定是一个单独的说课环节,可以贯穿在以上四个环节中.如:某老师教学《中英
鸦片战争
》一课的几个环节设计: ①导入.方法是录像导入,首先放一段虎门销烟的录像,然后导入新课.优点有二,一是采取直观的教学手段,引起学生 的兴趣;二是复习上节课的知识,自然导入新课. ②重点突出....
甲午中日
战争八
国联军
战争说课
稿
答:
B 八国联军侵华
战争说课
稿一、说教材1、分析教材的地位和作用:八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难,它给中国人民带来了前所未有的耻辱,使中国完全沦为半殖民地半封建社会。其损失之惨重超过了
鸦片战争
以来历次外祸之总和;是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露,亡国之祸迫...
《大道之行也》
说课
稿
答:
《大道之行也》
说课
稿 篇1 一、说教材 (一)教材的地位与作用: 《大道之行也》是初中语文
八年级
第五单元的一篇文言文。在本单元中的课文,大多讲述了博大情怀、积极向上的情操,编者将它安排于此类文章中,同时读者体会其中的不同 之处。这篇文章描述了理想社会,反映了我国古代人民对美好生活的向往,通过学习,有...
如何写作文
说课
教案
答:
比如自己以前写的教学目标:通过学习教材第三目(行为条件),能够背写出(行为动词)
鸦片战争
的起止时间(表现程度),了解(行为动词)战争的经过和中国人民的反侵略精神(表现程度)B、叙述最好有不同层次根据《标准》,结合学生的认知规律和差异性,按照教学内容,由低到高,由易到难,设计具有不同要求、不同层次的教学目标,使...
说课
教案怎么写
答:
(行 为动词)
鸦片战争
的起止时间(表现程度),了解(行为动词)战争的经过和中 国人民的反侵略精神(表现程度)B 、叙述最好有不同层次 根据《标准》,结合学生的认知规律和差异性,按照教学内容,由低到高,由易 到难,设计具有不同要求、不同层次的教学目标,使每个学生都能在自己原有基 ...
高二语文8《拿来主义》
说课
稿
答:
鸦片战争
洋人的枪炮打破了中国的“闭关主义”大门之后,中国的反动政府“送去”了什么吗:国土、主权、白银、文物、苦力、奴隶,从“古董”到“活人”,从人格到国格。就在鲁迅写作本文的时候,国民党政府给日本帝国主义送去了东三省和热河省,还给别的帝国主义国家送去了“租界”等等,美其名曰“宁赠友邦,不与家奴”,...
1
2
涓嬩竴椤
其他人还搜
八年级鸦片战争说课稿
八年级上册鸦片战争说课
第一课鸦片战争的说课视频
八年级上册鸦片战争试讲视频
八年级鸦片战争
八年级上册鸦片战争
八年级鸦片战争重点
八年级历史鸦片战争
鸦片战争的影响八年级上册