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八年级语文上册教学反思集
八年级语文上册
《三峡》
教学反思
答:
人教版
八年级语文上册
《三峡》
教学反思
一 《三峡》一文是人教版八年级上的教材,这是一篇阅读文言文,作者以极其精炼、优美的语言饱含深情地向我们展示了雄伟、壮丽的长江三峡。根据课标对阅读的要求,即培养学生具有感受、理解、欣赏的能力,使学生受到情感的熏陶,思想的启迪,享受审美的乐趣,我精心设计了两个教学目标 (1...
八年级语文教学反思
答:
八年级语文教学反思
1 1、引导学生在自主合作中学习,创设了宽松的学习氛围。 学会学习、学会合作、学会做人、学会创造,是二十一世纪教育发展的主题。《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的...
八年级语文上册
《济南的冬天》
教学反思
答:
八年级语文上册
《济南的冬天》
教学反思
1 《济南的冬天》是老舍的散文名篇,篇幅短小,构思精巧,语言优美。学习这样的美文,既能让学生得到语文的滋养,又可得到审美的陶冶。 在本课的教学设计中,我主要体现了教学的主体性原则,让学生主动学习。传统的语文阅读教学往往过多地分析、讲解,结果既分散了学生的注意力,又浪费...
八年级语文教学反思
答:
八年级语文教学反思
1 学生前面已学习了分式的基本性质、分式的约分,对学好本课时内容有一定的帮助。八年级学生有一定逻辑推理能力、代数式的运算的能力,但数与式的差别也制约着学生的学习,特别是分子、分母为多项式的乘除法运算是学生学习的一个难点。在分式的乘除法这一课的教学中,我采用了类比的方法,让学生回忆以...
八年级语文上册
《苏州园林》
教学反思
答:
八年级语文上册
《苏州园林》
教学反思
篇1 这堂课的设计主要突出了几个特点: 一、改变了以往对课文的设计,抓住“标本”整理文章脉络,掌握说明对象的特征。抓住“鉴赏”这个词语,品味揣摩语言,以点带面,学生能力有了拓展。说苏州园林是“标本”,因为它是一幅“完美的图画”;“鉴赏”《苏州园林》,我们深深体会到它...
部编版
八年级上册语文
第1课《消息二则》教案、知识点及
教学反思
答:
1.部编版
八年级上册语文
第1课《消息二则》教案 第1课时《我三十万大军胜利南渡长江》 学习目标 1.把握课文的内容和消息结构特点。(重点) 2.品味语言,体会作者的感情。(重难点)
教学
过程 一、导入新课 1949年4月21日,中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课,让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》...
八年级语文上册
《苏州园林》
教学反思
答:
八年级语文上册
《苏州园林》
教学反思
篇1 说明文教什么?学习说明文的说明方法,学习说明的顺序,说明文语言的准确性。这是说明文教学的基本定位。可是教学《苏州园林》这样一篇典范的说明文,怎样设计才能使说明文教学有语文味呢?使学生读出语文味呢? 我想,作者写说明文难道要记住这些说明顺序、方法才能写好吗?我突然想起,叶...
《大自然的语言》
语文
教师
教学反思
答:
《大自然的语言》语文教师
教学反思
篇1 岁月无声,自然无语,然而此处无声胜有声,街畔摇曳的柳枝,一抹新绿,一丝鹅黄,无不是大自然向我们传达的睿言智语。《大自然的语言》这一教学内容,安排在人教版初中
语文八年级上册
第四单元说明文单元中,这一单元以科学为主题,明确要求学生留意说明的顺序和方法;要学会默读,有一定...
八年级上册语文
期末
教学反思
答:
否则,不仅会使
语文课
变成其他科目的课,还会使课堂
教学
与文本背道而驰,严重曲解作者意图,影响学生世界观、价值观的形成。比如汪曾祺先生的《端午的鸭蛋》中有这样一句话:“曾经沧海难为水。他乡咸鸭蛋,我实在瞧不
上
。”很明显,作者这种夸张的语调只是为了强调对家乡鸭蛋的热爱赞美之情,并无他意。...
八年级语文
台阶
教学反思
答:
台阶
教学反思
篇一 (一)成功之处
语文课
要重视语感的培养和语言的品味,重视听说读写等基本技能的训练,重视语文情境的创设,重视情感的熏陶和美的发现等等。因此,真正的语文课,就是教师带领学生去品味语文独特的语言魅力,领悟作品丰富的内涵,让学生的语言理解和语言应用能力得到锻炼和提高,让学生的...
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