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儿童的身心发展规律
论述
儿童身心发展的规律
,教育应该怎样适应这些规律。
答:
参考解析:儿童身心发展规律为:顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性、互补性
。教育中应从以下三方面适应这些规律:(1)教育要遵循儿童身心发展的阶段性。按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论,儿童在不同的时期有不同的身心特点,教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点,在教育内容,教育方法上体现出适当性。
青少年
儿童的身心发展
具有哪些
规律
答:
青少年身心发展的规律有以下几条:1、
顺序性
和阶段性 2、稳定性和可变性
3、发展不均衡性 4、个体差异性
儿童身心发展
的基本
规律
(简答)是什么?
答:
1、遵循儿童身心发展的阶段性
。例如皮亚杰的认知发展阶段理论就指出,儿童在不同的年龄阶段有不同的身心特点,教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点,在教育内容,教育方法要依据儿童的身心特点进行适当调整。2、要遵循儿童身心发展的
顺序性
。儿童的发展总体来讲是按照一定的顺序进行的,教育中要做到不“凌...
小学生
的身心发展规律
答:
身心发展规律指的是两方面:身体和心理两方面.(一)小学生身体发育的一般特征 小学生的年龄一般为6~7岁至11~12岁
。小学生的身体发育,正处于两个生长发育高峰之间的相对平稳阶段。身高平均每年增长4~5厘米,体重平均每年增加2~ 3千克,胸围平均每年增宽2~3厘米。男孩身高的生长高峰年龄为12岁,年...
幼儿园教资考点:幼儿
身心发展的规律
答:
随着年龄增长,幼儿的身体和心理变化普遍存在如下四个特点:1.发展具有方向性和
顺序性
正常情况下,儿童的发展具有一定的方向性和顺序性,既不能逾越,也不会逆向发展,按由低级到高级、由简单到复杂的顺序进行。如个体动作的发展,遵循自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作到细动作的发展规律,这些规律...
儿童身心发展
的五个基本
规律
是什么?
答:
不平衡性要求在教育中,把握住
儿童身心发展
速度最快的时期,这个时期内环境能有效地起到最大作用,这也就是劳伦兹提倡的“关键期”。4、互补性 互补性反映了个体身心发展各组成部分的相互关系。表现在2个方面:第一是身体生理机能之间互补,比如盲人视觉受损,可通过听觉、嗅觉的超常发展得到部分补偿。第...
简述学生
身心发展
的一般
规律
。
答:
学生身心发展的一般规律有:(1)
顺序性
,顺序性是指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性;(2)阶段性,阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务;(3)不平衡性,一是同一...
简述小学生
身心发展
的一般
规律
答:
简述小学生身心发展的一般
规律
是:(1)个体身心发展具有顺序性;(2)个体身心发展具有阶段性;(3)个体身心发展具有不平衡性;(4)个体身心发展具有互补性。一、教育要适应年轻一代发展的顺序性,循序渐进地促进学生
身心的
发展 身心发展顺序:
儿童
从出生到成人,他们
的身心发展
是一个由低级到高级,由...
小学生
身心发展的规律
有哪些?
答:
学生身心发展是有
规律
的,这些规律是学生在一定年龄阶段身心两方面发展的稳定的、典型的本质特征。(1)顺序性和阶段性 学生个体
的身心发展
具有一定的顺序,即由低级到高级,由量变到质变的过程。个体身心发展也有一定的阶段性,它反映了量变与质变的统一。它表现为青少年身心发展的年龄特征,即在发展的不...
试论教育必须遵循
儿童身心发展的规律
。
答:
(4)发展速度的不均衡性。
儿童身心发展
的不均衡性,要求教育者必须了解成熟期,抓住关键期,不失时机地采取有效的教育措施,以期促进儿童身心健康地发展。(5)发展内容和程度的差异性。儿童身心发展的差异性
规律
,要求教育者必须实际观察学生,了解其身心方面不同的兴趣、爱好、特长、能力倾向,因材施教,有...
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