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信息技术与课程整合的基本途径
信息技术与课程整合
有哪些
基本
方式
答:
1 .利用计算机中现有工具进行整合教学
。2 .利用计算机信息加工能力进行整合教学 3 .利用计算机进行模拟实验的整合教学。4 .
利用网站进行研究性学习和协作学习
。
信息技术与课程整合
有哪些
基本
方式?
答:
学生们先通过网上浏览、图书查阅、调查访问等各种形式收集有关奥运及申奥方面的信息
,在此基础上通过小组讨论确定本小组的共同研究主题;然后小组成员根据主题进一步多渠道收集、分析、整理有关信息,提出设想和建议,再利用信息技术将上述内容制作成极具个性的网站;最后全班各小组展示成果,汇报收获,交流心得。整个活动历时两...
信息技术与
学科
课程整合的途径
与方法如何
答:
信息技术与学科课程整合的途径与方法如下:
1、提高教师的信息技术能力
。要实现信息技术与学科课程的整合,首先需要提高教师的信息技术能力。教师需要掌握常用的信息技术工具和软件,如PowerPoint、Flash、Excel等,并能够灵活运用到教学中。此外,教师还需要了解信息技术与学科课程整合的理论和方法,掌握科学的教...
信息技术与课程整合的
方法有哪些
答:
信息技术与课程整合的方法有利用计算机信息加工能力进行整合教学
。信息技术的具体介绍:信息技术(Information Technology,缩写IT),是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术(Information and ...
信息技术与课程的
融合模式有哪些?
答:
3、促进学科融合:信息技术可以帮助学科融合
,在不同学科中建立联系,提高教学质量,增加学生的跨学科知识和技能。例如,通过多媒体工具,可以在历史课中嵌入地理信息、艺术元素等,提升历史课程与其他学科的互动性和整合性。4、发展学生创新能力:信息技术可以帮助学生进行开放性实验、课题研究等活动,由此促进...
怎样实现
信息技术与课程整合
?
答:
信息技术与课程整合
是将技术作为一种工具融入课程,可以促进学生对某一知识范围或多学科领域的学习,信息技术可以使学生以前所未有的方式方法进行学习,学生在学习过程中有效地利用信息技术,将其作为进行研究的工具、提高学习效能的工具、与他人进行交往的工具。以及问题解决的工具,技术与课程的整合才是有效的....
根据信息技术在整合中的不同作用,
信息技术与课程整合
有哪些
基本
...
答:
虚拟、仿真 计算、推理 检索、查询、标注 图形、符号、图表编辑 语音、图像等识别 交互控制 图、文、音视频、虚拟软件集成等 进而,他从
整合
点的角度去分析了如何应用
信息技术
,
主要
的应用环节包括:理论知识的还原与形象化。实践操作。应用模拟。问题指导。情景虚拟。个性化检索与推送。互动支撑。训练与...
信息技术和课程整合
先后经历哪些阶段
答:
信息技术和课程整合先后经历封闭式、以知识为中心;开放式、以资源为中心;全方位课程整合的阶段,
信息技术与课程整合的
方法如下:1、信息技术与课程的整合不仅是技术手段更是一种学习方式建构在网络环境下学生自主学习的方式,这是信息技术与课程整合所追求的目标。信息技术作为媒体工具作用于教学过程,从而...
如何进行
信息技术与课程整合
答:
1、信息技术与课程的整合不仅是技术手段更是一种学习方式建构在网络环境下学生自主学习的方式,这是
信息技术与课程整合
所追求的目标。信息技术作为媒体工具作用于教学过程,从而提高教学效果、学习质量;课程内容可以通过恰当的技术手段,把课程系统组织成为一个整体。新一轮基础教育课程改革,突出强调信息技术与...
信息技术与
小学教学
整合的基本途径
和方式
答:
二、
信息技术与
小学教学
整合的基本途径
和方式 信息技术与小学教学整合就是将信息技术与学科的教与学融为一体,将技术作为一种工具进行整合,实现教学各因素、功能、目的的自然过渡,从而促进学科
课程
在各个层面乃至课程整体上的变革。常用的整合模式如下:(1)信息呈现模式;(2)探究性学习模式;(3)协助学习模式;...
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