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你别问这是为了什么教案
你别问这是为了什么教案
大班
答:
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义
。2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。教学准备:1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。2、 写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板...
安徒生童话教案
答:
3、读书是幸福的,它让我们受益匪浅,有一个和你们差不多大的孩子,她不仅认认真真读了《卖火柴的.小女孩》,还把自己的感受写成了一首诗《
你别问这是为什么
》。(出示) 你别问这是为什么 妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下一个。你别问,这是为什么? 爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破。你别问,
这是为了什么
?
安徒生童话导读课
教案
答:
你别问这是为什么
妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下一个。你别问,这是为什么?爸爸给我穿上棉衣, 我一定不把它弄破。 你别问,
这是为了什么
?哥哥给我一盒歌碟, 我选出了最美丽的一页。 你别问,这是为了什么?晚上,我把他们放在床头边, 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问,这是为了什么?...
幼儿园
教案
答:
幼儿园
教案
篇1 在
这个
主题活动中,我进行了六节活动内容,其中有一节为两课时,现就此六节活动内容进行一下分析: 《小路哪里来》在此活动中,首先是老师恰当的引导,让孩子自己提出问题,并结合实际验证问题。在此活前,教师首先带孩子到草地自由玩耍,给孩子们充分的时间玩。然后集体讨论在草地上发现的问题。在这一环...
幼儿园大班
教案
答:
(评析:我们用笔画一条弯曲的线,大人看了会说“
这是
一条曲线”,而小孩子看了会说“这是一条蛇”,这就是孩子的想象力在闪光。教师通过出示线条图、转动线条图,与幼儿一起讨论“象
什么
”,一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣,另一方面也激起了幼儿的想象,
为
以下活动的开展作铺垫。) 二、引导幼儿操纵绒线形成线条图,...
幼儿园小班
教案
答:
这种降水分
为
两种:一种是液态降水,这就是下雨;另一种是固态降水,这就是下雪或下冰雹等。 幼儿园小班
教案
篇3 设计意图: 橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料,在玩泥时,我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起,不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中,一个小朋友将红色和黄色的...
幼儿园
教案
答:
一、游戏引入:《你问我答》 1.小朋友提有关实验物品的问题,教师回答。 2.杯子里有什么? 像水一样会流动的,黄颜色的,爸爸妈妈炒菜是要用的“油”。这里还有一杯,
这是什么
?(水) 把水和油倒在一起,会怎样? 把水和油倒在一起,可能会怎样? 二、猜想记录 1.把幼儿猜测结果图出示在黑板上。 油会在水的...
幼儿园大班
教案
答:
(三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体
为
中心区分左右 1教师出示图示,幼儿观察并判断 师:
这是
一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的。所以他们的左右和我们的是相反的 2几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。 幼儿园大班
教案
篇5 目标: 通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能...
幼儿园大班
教案
答:
幼儿园大班
教案
篇1 设计思路: 我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以次
为
骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住
这个
球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底
什么
是...
中班
教案
答:
中班
教案
篇4 活动目标: 1、倾听故事,感悟真挚深切的母子深情。 2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。 活动准备 :图片、画信的工具等 活动过程: 1、 出示信导入(知道信的作用,引起活动的兴趣)教师:瞧,
这是什么
?人们
为什么
要写信呢? 小结:信是一种通讯工具,它是寄给别人的,当你想...
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你别问为什么作者
我要爱上你别问什么原因
别问为什么
你别问他了
你爱他吗别问了
你别问了啥意思