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从百草园到三味书屋第二段主要内容
从百草园到三味书屋第2段
描写的
主要内容
是___,在全文中的作用是...
答:
从百草园到三味书屋第2段描写的主要内容是:
描写百草园的美丽和有趣的景物 在全文中的作用是:表现儿童生活的情趣,引起读者感情上的共鸣
。
《
从百草园到三味书屋
》
第二
自然
段主要内容
。
答:
第二,形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。
菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色,“肥胖”“高大”“臃肿”
“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状,这两者都从视觉上写;鸣蝉的“长吟”,蟋蟀的“弹琴”,是从听觉上写;覆盆子“又酸又甜”写的是味觉:这真叫有声有...
用自己的话概括从白
草园到三味书屋第二段
答:
概括从白草园到三味书屋第二段:
作者从各个角度写下了在百草园的乐趣. 表达了作者对百草园的喜爱之情
。
从百草园到三味书屋第二段
详细了什么?略写了什么?
答:
…”则比较详细地写
百草园
一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔,突出“单是”的
内容
。既然“单是”已趣味无穷,可见园子里佳趣俯拾皆是,渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩。写景层次井然,条理分明。前一个“不必说”写景物由低到高,...
从百草园到三味书屋主要写了哪两部分
从百草园到三味书屋主要内容
概括...
答:
第二部分(9~24):回忆在三味书屋读书的经历
。分五层。一层(9段):从猜测去私塾的原因引出对百草园的留恋,这一段除了是过渡段,起过渡的作用,还是思想感情上的过渡。二层(10、11段):写入学的情形,介绍了书屋的特点以及先生的为人。三层(12~16段):写初次见先生,问先生“怪哉”是怎么一回事...
《
从百草园到三味书屋
》概括
第二段内容
答:
描绘了童年时
百草园
的美好景色。
从百草园到三味书屋
概括
第二段
答:
第三,层次井然,条理分明。先用两句“不必说……”写
百草园
整体,再写局部的“泥墙根一带”,这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物,
第二
个“不必说”由高到低写动物,这又是一种顺序。整体是从植物写到动物,局部是从动物写到植物,这又是一种顺序。这几种顺序配合起来,使写景不仅有...
从百草园到三味书屋第二段
的赏析
答:
第二段
层次井然,条理分明.不必说.也不必说.概括了
百草园
里有趣的景和物,这里是为突出下文“单是.”的
内容
第一个“不必说”由低到高写静物,第二个“不必说”由高到低写动物.这几种顺序结合起来,既写了儿童好奇的眼光,又使所写的景物符合人们的观察顺序.第二段的写景,非常精彩.第一,既抓住事物...
从百草园到三味书屋
的
第二段
段意
答:
作者从视觉,听觉,味觉,触觉等多角度绘声绘色地描写了
百草园
春,夏,秋三季的景色。
从百草园到三味书屋第二段
的段赏析
答:
第二
自然段除了脉络清晰的特点,作者还抓住景物特点,对
百草园
作了细致的描写。这段文字着重描绘了百草园在春夏季节的景色,写得精彩生动而富有情趣。在抓景物特点时,作者调动自己的全部感官,使百草园的景物有形有色,有声有味。春末的菜花,盛夏的鸣蝉,秋天的蟋蟀,加上捕鸟的冬季——这一切综合在一...
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