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从实践到认识和从认识到实践
从实践到认识
、
从认识到实践
循环往复,人的认识是 A.圆圈式的运动 B...
答:
B 试题分析:
从实践到认识
、
从认识到实践
循环往复,人的认识是螺旋式上升的,波浪式前进的。是发展的。不是圆圈式的运动,周而复始的重复运动,直线上升的运动。故ACD项错误。本题选B项。点评:本题是学生调动和运用基础知识解决问题,难度较小。目的是让学生通过书本知识来反思所学的内容,以此来加...
如何理解“
实践
、
认识
、再实践、再认识…
答:
认识运动是一个辩证发展的过程:
从实践到认识
,
从认识到实践
,实践、认识、再实践、再认识,认识运动不断反复和无限发展。(1)从实践到认识,认识运动的辩证过程,首先是从实践到认识的过程。在这个过程中,认识采取了感性
认识和
理性认识两种形式,并经历了由前者到后者的能动飞跃。(2)从认识到实践,...
认识
过程中的两次飞跃是指( )
答:
认识过程中的两次飞跃是指:
从实践到认识
,
从认识到实践
。一、认识过程中的两次飞跃 从感性认识上升到理性认识,是认识过程的第一次飞跃;然后,从理性认识到实践,即用理性认识去指导实践,并接受实践的检验,是认识过程的第二次飞跃。感性
认识与
“理性认识”相对。是客观事物直接作用于人的感觉器官(眼...
“从群众中来,到群众中去”的过程就是“
从认识到实践
,
从实践到认识
”的...
答:
“从群众中来,到群众中去”不断循环往复的过程,也就是“
从实践到认识,从认识到实践
”不断循环往复的过程,这表明群众路线同马克思主义哲学认识论是完全一致的,是马克思主义哲学认识论在实际工作中的运用。故表述错误。
从实践到认识
再
从认识到实践
是一个封闭循环的过程,是否正确?
答:
【错误】本题考查马克思主义哲学。①
认识
运动具有反复性,对一个复杂事物的认识,往往是要经过由
实践到认识
,由
认识到实践
的多次反复才能完成。②从实践到认识、再从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。故表述错误。
从实践到认识
再
到实践
的过程是什么?
答:
从实践到认识
,
从认识到实践
,实践、认识、再实践、再认识,认识运动不断反复和无限发展,这是人类认识运动的辩证发展过程,也是人类认识运动的基本规律。认识是一个反复循环和无限发展的过程,这个过程既不是封闭式的循环,也不是直线式的发展,往往充满了曲折一致反复,因而是一个波浪式前进和螺旋式上升...
从“
实践
——
认识
”
和从
“认识——实践”是不是一样的
答:
不一样,前者强调
认识从实践
中来.后者说认识对实践有反作用.
人类
认识
运动的基本规律是什么?检验的标准又是什么
答:
基本规律:
从实践到认识
、
从认识到实践
,实践、认识、再实践、再认识,认识运动不断反复和无限发展,这是人类认识运动的辩证发展过程,也是人类认识运动的基本规律。实践是检验的唯一标准 ,只有经过实践检验的理性认识才能把握事物的本质。认识运动过程和基本规律决定了主观和客观、
认识和
实践的统一是具体的和...
如何理解
从实践到认识
,
从认识到实践
的循环是一种波浪式的前进或螺旋式...
答:
感性认识发展到理性认识,这是认识过程中的第一次飞跃。实现这一飞跃的条件是:必须占有丰富而真实的感性材料;运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。第二次飞跃是指
从认识到实践
的过程。认识世界是为了改造世界,只有用理论去指导实践,才能实现改造世界的目的。理性认识只有回到实践中去,才能得到检验...
认识
的辩证运动过程是怎样的?掌握这一过程有何重要意义
答:
认识运动是一个辩证发展的过程:
从实践到认识
;
从认识到实践
;实践、认识、再实践、再认识,认识运动不断反复和无限发展。认识的辩证过程是从感性认识到理性认识又从理性认识到实践这样两飞跃构成的。a.从实践到认识,在这个过程中,认识采取了感性
认识和
理性认识两种形式,并经历了由前者到后者的能动飞跃...
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