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人物形象分析的重难点
[[小说
人物形象的分析
.归纳]教案]人物形象归纳
答:
小说中所描绘的人物形象,是作品内容的重要因素,更确切地说,是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题的。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。 二、
分析人物形象的
常见题型: 1、结合全文,简...
语文荆轲刺秦王教学设计
答:
1、重点:分析人物形象,从对话、动作、神态的角度入手
2、难点:如何看待荆轲刺秦王这一事件 三、教学方法: 朗读法、提问法、讨论法多媒体教学 四、课时安排: 三课时 第一、二课时 一、教学目标: 1、了解课文背景,复习《战国策》相关内容 2、借助注释、工具书理解课文 二、重点难点:理解课文,掌握文章的叙事...
《卖油翁》导学案
答:
2.分析人物形象,
学习详略得当的写法
。(三)情感、态度、价值观目标:理解“熟能生巧”的道理,引导学生正确看待自己与他人的优缺点。二、学习重点与难点 重点:分析人物形象。本课学生易于理解本文的道理,但对于人物形象较难分析把握,因此,在教学中要详细分析人物形象。难点:学会利用文中关键词句分析...
语文版九年级上册《孔乙己》导学案
答:
四、布置作业:根据第二课时的导学案,完成预习内容,探究人物形象。 第二课时 学习目标:1、学会通过各种描写方法塑造
人物形象的
写法 2、学习鲁迅用词精妙的技巧,在平日作文中能够学以致用。 学习
重难点
:
分析
孔乙己的人物形象;体会文中句子的含义。 学法指津:精读课文,研讨探究并交流体会。 教学过程: 一、回顾上节...
高杨扮演杰维斯这个角色的
难点
在哪?
答:
第二个难点便是文化差异了
,杰维斯是一个出生于纽约的一个贵族家庭,受过高等教育,充满绅士风度,性格内敛的叔叔。很多人物细节上都是充满了西方特色的。譬如在剧中当杰维斯和乔若莎逛曼哈顿以及去大学看望乔若莎的时候,都会拄着拐杖,以及一些细微的人物动作、神情,高杨都诠释的恰到好处,并且加入了...
高二《高老头》教案
分析
答:
【学习
重点难点
】1.重点:
分析
高老头
形象
——畸形的父爱。2.难点:了解小说的艺术特色。学习过程:一、导入 有人说:父爱如山,母爱如水,有了父母的关爱与呵护,我们的人生之路才走得更加的稳健和踏实。但是不是所有的父母之爱都如此呢?父母与子女之间的爱应该是最真挚也最纯粹的了,然而在十九世纪的...
高一语文上册《烛之武退秦师》教案
答:
重点
、
难点
: 重点:烛之武
人物形象的
把握。波澜起伏,生动活泼的情节。 难点:通过学习本课,使学生对《左传》的语言特点有所了解。 教学过程: 一、导入。 1、一九五五年,著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国,当时美国的海军处长金波尔说:“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论他在哪里,都抵得上五个师。
语文考试答题技巧
答:
重点与难点
:
重难点
一:
分析
文章的结构层次,把握文章思路的基本方法 技巧1:辩明文体,选准角度. 议论文体,可从总体上根据引论、本论、结论来划分,理清行文思路,并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法,进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分;说明文体,紧扣说明对象,根据其特定的说明顺序...
初中七年级语文《社戏》教案设计
答:
1.
重点分析人物形象
,体会通过语言、动作的描写来刻画
人物形象的
写法。 2.思考本文学习
的难点
,体会积累语言。 教学内容与步聚 情景激趣 《社戏》虽然是写童年生活,不过这是一篇小说,是在真人真事的基础上的艺术创作,因此,文中的“我”(迅哥儿)以及其他一些人物都是作者塑造出来的。作者用第一人称叙写幼年的“我”...
《台阶》教案
答:
【教学
重点
】 掌握故事内容,
分析
父亲形象,理解作品的思想感情。 【教学
难点
】 理解父亲形象的意蕴和组织资料的详略布置。 【教学方法】 1、复述法: 本文以农民的儿子作为故事叙述者,围绕“台阶”命题立意,鲜明的
人物形象的
塑造是在情节的发展变化中完成的。通过认真阅读,复述故事情节,理解人物的思想性格和其意蕴...
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