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人教版四年级下册语文课文白鹅
急!急!急!小学
语文四年级
的《
白鹅
》原文,我急要啊!!!
答:
第二天,他发现
白鹅
仍然在那里,仍然并排站立,仍然洁白无瑕,仍然无声无息,仍然无比美丽。 第三天,他发现白鹅仍然在那里。 老王不放心了,他走了许多路,冒着落水的危险,踏薄冰而过,走向白鹅,他甚至怀疑,也许白鹅只是一对新的雕塑? 在他走近白鹅的时候,白鹅飞也似的跑掉了。 后来,白鹅再也没有来。 已赞过 已...
四年级语文
书的
白鹅课文
答:
这
白鹅
,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子内。它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来...
白鹅
是几
年级
的
课文
?
答:
白鹅
是
四年级
的
课文
。白鹅是一平篇写白鹅高傲特点可以从姿态、叫声、步态和吃相.这几个方面可以表现出鹅的高傲.所以这是一篇重点写了鹅的高傲。《白鹅》是作家丰子恺的一篇文章。在《白鹅》这篇课文中,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时,从“伸长了头颈”“左顾右盼”的...
白鹅
这篇
课文
主要写了什么?
答:
1、主要写了两方面内容,一是对
白鹅
与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘,写白鹅高傲特点从姿态叫声步态和吃相这几个方面可以表现出鹅的高傲所以这是一篇重点写了鹅的高傲二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献;白鹅主要内容
课文
是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆主要写了两方面内容,一...
小学
四年级
《
白鹅
》教案
答:
小学
四年级
《
白鹅
》教案 篇1 ◆学习目标 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读
课文
。背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细...
小学
四年级语文白鹅
的生字组词?
答:
《
白鹅
》
课文
的生字组词:颈:颈部 郑:郑重 厉:厉害 剧: 剧本 餐:餐厅 倘:倘若 饮:饮食 待:待遇 脾:脾气 蹲:蹲
下
供:供养 邻:邻居 这篇课文主要写了两方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘,写白鹅高傲特点从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面可以表现出鹅的...
白鹅
这篇
课文
可以分为几个部分,每个部分写了什么?
答:
《
白鹅
》
课文
可以分为四个部分 第一段(第1~2自然段):“我”将白鹅带到了家,认为它是一个高傲的动物。第二段(第3自然段):介绍白鹅叫声的特点。第三段(第
4
自然段):介绍白鹅傲慢的步态。第四段(第5~7自然段):介绍白鹅可笑的吃饭方式。
四年级下册语文
课本第15课
白鹅
这篇
课文
主要讲了什么?
答:
课文
主要写作者在重庆郊外居住时收养的一只
白鹅
的回忆,文中通过对
白鹅
叫声、步态、吃相等方面表现出的傲慢特点进行了生动的描写,表达了作者对鹅的喜爱之情。”
四年级下册语文
《
白鹅
》教学反思
答:
四年级下册语文
《
白鹅
》教学反思 篇1 在《白鹅》这篇
课文
中,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。大量运用了对比等手段从叫声、步态、吃相中表现鹅的高傲。 我在教学是要求学生在体会文句之后,边读边表演,帮助学生更形象地理解文中优美词句的意思,更准确地体会作者表达的思想感情。同时也使原本沉寂的课堂气氛...
部编
版四年级下册
第15课《
白鹅
》知识点+图文讲解
答:
深入探讨丰子恺散文的魅力,让我们一起走进部编
版四年级下册
的第15课——《
白鹅
》。这是一篇描绘了高傲而富有生活趣味的动物朋友的散文,丰子恺以其独特的笔触,通过叫声、步态和吃相的描绘,为我们揭示了一位严谨又幽默的篇章结构导师。丰子恺,现代艺术大师</,以漫画和散文闻名于世,他的代表作《缘缘堂...
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