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二因素论和相互作用论的区别
关于人的身心发展有哪些典型观点?其代表人物是谁?基本观点是什么...
答:
(2)环境决定论的代表人物是美国的华生。环境决定论的理论观点是,个体心理的发 展完全是后天环境教育的结果,遗传并没有什么太大的作用。(3)
二因素论的
代表人物是美国的吴伟士和德国的施太伦。二因素论的理论观点是, 个体发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。(4)
相互作用论
是目前影响较大的一种观...
关于人的身心发展有哪些典型观点?其代表人物是谁?基本观点是什么...
答:
3. 二因素论:代表人物有美国的吴伟士和德国的施太伦。
二因素论者认为,个体的心理发展是遗传和环境两个因素共同作用的结果
。4. 相互作用论:这是目前影响较大的观点,许多心理学家支持。相互作用论者主张,遗传对心理发展的影响取决于环境的变化,同时环境的作用也受到遗传的制约,即遗传与环境相互作用共...
二因素论和
双因素
论的区别
答:
1、内容不同:二因素论围绕着外部刺激对情感的影响展开
,情感状态生理激发和认知解释两个因素共同作用所形成;双因素论注重内部机制,认为情感来源于身体反应和认知标签之间的交互作用。2、
强调不同
:二因素论强调外界环境及人的行为与情感之间的联系,情感是由周围环境因素引起的,有认知的特征,双因素论强...
影响学前儿童身心发展的
因素
有哪些
答:
4、相互作用论:这中观点和刚刚的二因素论不同,
二因素论只是单纯将遗传和环境拼凑在一起,二相互作用论是指两者之间的相互关系
。 影响学前儿童身心发展的因素有哪些2 1、家庭结构: 主要指家庭的人口结构。健全完整的家庭结构对儿童的心理健康发展有着良好的作用,不健全的家庭结构对儿童的心理有着消极的影响。近年来...
“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”,这种观点是( )。
答:
【答案】:B
题干中的观点说明了遗传和环境这两种因素对心理发展都有作用,但并没说明遗传与环境的相互作用
,因此是二因素论。专家点拨关于人的身心发展主要有以下几种观点:遗传决定论、环境决定论、二因素论、相互作用论等,这是历年考试中经常涉及的内容。考生应记住,遗传决定论仅强调遗传的作用;...
学前教育心理学学科体系的主要内容
答:
相关理论——遗传决定论、环境决定论、
二因素论
、
相互作用论
(1)遗传决定论代表人物——高尔顿、霍尔、格赛尔(口诀三尔是遗传)高尔顿——“遗传定律”(认为遗传1/2来自父母,1/4来自祖父母,1/16来自曾祖父母)霍尔——“复演说” (“一两遗传胜过一吨教育”)赛尔——“成熟势力说” 支配儿童...
影响儿童心理发展的
因素
有哪几种
答:
2
、家庭
因素
。包括家庭的自然结构、经济状况、家庭教育等因素;3、社会文化因素。包括传统文化跟现实文化因素;4、学校教育因素。包括学校的教育内容、教育方式、校风、教师、同伴交往等因素。儿童心理发展是指从不成熟到成熟这一阶段所发生的积极的心理变化。换句话说,它是人对客观现实反映活动的扩大、改善...
影响学前儿童心理发展的幼儿园
因素
答:
(4)相互作用论:这中观点和刚刚的二因素论不同,二因素论只是单纯将遗传和环境拼凑在一起,
二相互作用论是指两者之间的相互关系
。真题再现:洛克提出“白板说”,这体现了( )。A.环境决定论 B.遗传决定论 C.相互作用论 D.二因素论 【答案】A 【解析】“白板说”是指人出生的时候是一张白纸,...
二因素论的
代表人物是
答:
二因素论的
代表有德国的斯特恩。个人的发展依赖于的遗传与环境两方面,就像矩形的面积依赖于高也依赖于长一样。”同样,心理的发展也不能说遗传和环境哪个更重要。并不是所有的二因素论者都把遗传和环境看作同等重要,有的会对某一方面更偏重些。例如格塞尔在成熟和学习这两个因素中,更强调成熟的
作用
...
关于个体身心发展的动因,下列人物中
与
其他三位主张
不同
的是( )。
答:
个体身心发展的动因包括内发论、外铄论、
二因素论和
多因素
相互作用论
。其中,内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。代表人物有孟子、格赛尔、弗洛伊德、威尔逊、霍尔和高尔顿等。外铄论认为人的发展主要...
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