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乡下人家课文教案
《
乡下人家
》优秀
教案
设计
答:
1.刚才我们一起学习了
课文
,发现无论在屋前、院子里还是小河里,无论在春天,夏天还是秋天,
乡下人家
的确具有它独特、自然的美,现在我们再来齐读课文的最后一节,现在,你一定会有更深刻的感受。 2.师生齐读最后一节。 3.想象一下,在冬天、在乡下别的地方,可能是一幅怎样的图画呢?用自己的语言描绘一下吧,说给同...
四年级下册
语文课文
《
乡下人家
》
教学设计
答:
刚才我们一起学习了课文,发现无论在屋前、院子里还是小河里,无论在春天,夏天还是秋天,
乡下人家
的却都是这样自然亲切,优美恬静,所以作者发出这样的感叹:齐读课文的最后一节, 2、师生齐读最后一节。 3、引导总结的写作手法,学习作者善于观察,善于体会生活的写作习惯。 四年级下册
语文课文
《乡下人家》
教学设计
2 教学...
四年级
语文
下册《
乡下人家
》
教案
答:
今天,我们就和作者陈醉云一起,走进“
乡下人家
”,去感受乡村生活的美吧! 出示课件,板书课题:21、乡下人家(陈醉云) 二、初读
课文
,整体感知 1、配乐朗读。出示与课文相关的图片。 (瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡群觅食图、群鸭戏水图、农家晚餐图、月夜虫鸣图) 要求:学生一边听朗读,一边做记号,并想像...
小学
语文
《
乡下人家
》名师
教学设计
答:
生交流后师小结:
乡下人家
,到处都隐藏着一道道独特、迷人的风景。现在就请同学们和你组内同学之间一起合作,看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物,并给每一处景物起个小标题。 三、阅读片断,想像画面。 1、乡下人家有这么多的美景,一定有你喜欢的画面,下面就请你把你最喜欢的一处,或几处画面找到,读给你的同桌听...
四年级
语文
下册第二十一课《
乡下人家
》
教案
答:
第一课时 一:导入 课题,揭示课题。同学们,你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么?今天,老师将和你们一起走进“
乡下人家
”,去感受乡村生活的美好。二:自由阅读,整体感知 1:自由朗读
课文
,注意读准字音,读通句子,画出生字新词。2:同桌互读课文,并交流生字新词的读音,教师重点指导“巢”字...
《
乡下人家
》
教学设计
答:
《
乡下人家
》
教学设计
1 第一课时 一、激趣导题 1.出示
课文
插图(或多媒体课件),指导看图。 (1)通过看图,你知道这图上画的是什么地方的景色? (2)从图上,你都看到了哪些景物?整体给你什么感觉? 2.导入 这样自然亲切、优美恬静的乡村风光,作者是怎样描绘的呢?我们一齐来学习第2l课乡下人家(板书课题)。
小学
语文
《
乡下人家
》优质
教案
答:
教学目标: 1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解
乡下人家
各组景色的特点,积累优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。 2、了解
课文
的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒 *** 感的表达方法。 教学重点: 随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅...
《
乡下人家
》第一课时
教学设计
「附反思」
答:
让我们一起随着作家陈醉云,来学习第21课《
乡下人家
》。 (板书课题)齐读课题 二、初读
课文
,整体感知 1、学生默读课文,要求: ⑴ 课文描写了乡下人家的哪些生活场景? ⑵ 你对乡下人家有什么样的感觉? ⑶ 作者的最直接感受是什么?用──划出来。 2、师生交流: ⑴ 检查字词学习情况。 ⑵ 说感受。 ⑶ 找到...
乡下人家教学设计
答:
下面是我收集整理的
乡下人家教学设计
,欢迎阅读参考! 设计思想: 1.指导思想 《乡下人家》编排在第六组,本组主题是“走进田园,热爱乡村”。意在让学生通过朗读,感受充满诗情画意的田园美景,体验自然质朴的田园生活,体会作者的表达方法,丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读
课文
,它用质朴而生动的文字...
四年级下《
乡下人家
》优质
教学设计
答:
《
乡下人家
》优质
教学设计
学习目标:1、认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读
课文
。3、了解课文内容,走近乡下人家,...
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