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九年级上册敬业与乐业原文
九年级
语文
上册
《
敬业与乐业
》课文
原文
答:
我生平最受用的有两句话:一是“责任心”,二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和,又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲,
敬业
即是责任心,
乐业
即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此,我盼望诸君
和
我一同受用!
九年级
语文
上册
《
敬业与乐业
》课文
答:
第一要
敬业
。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,可惜被後来有些人说得太精微,倒变了不适实用了。惟有朱子解得最好。他说:「主一无适便是敬。」用现在的话讲,凡做一件事,便忠於一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。业有什麽可敬呢?为什麽该敬呢?人类一面为生...
部编版
九年级上册
语文第6课《
敬业与乐业
》课文
原文
及教案
答:
本文分为三个部分,总体结构是“总──分──总”:开头总起全篇,提出中心论点,然后先论述“有业”,再论述“敬业”和“乐业”两个分论点,最后总结全篇。 第一部分(第1段):释题,提出中心论点。 第二部分(第2~8段):论述“
敬业与乐业
”的重要性。 第三部分(9):总结全篇,勉励人敬业、乐业。 3.课文内容研读...
《
敬业与乐业
》中的15句名言 要
九年级
课本里的
答:
孔子:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.孔子:其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔.安其居,乐其业.《礼记》:
敬业
乐群.孔子:饱食终日,无所用心,难矣哉!孔子:群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!百丈禅师:一日不做事,一日不吃饭.朱子:主一无事便是敬.《庄子》:虽天地之...
九年级敬业与乐业
课文
原文
答:
敬业与乐业
课文
原文
我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居,乐其业”那两句话,断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相和,不必深求;但我确信“
敬业乐业
”四个字,是人类生活的不二法门。 本题主眼,自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业,才有可敬、可乐的主体,...
敬业与乐业
34段在文中的作用
答:
敬业与乐业
34段在文中的作用承上启下。《敬业与乐业》是
九年级
语文
上册
课本中的一篇演讲稿,
全文
分为三个部分,每个部分的段落大意如下:第一部分(第1段):通过引用名言提出全文的中心论点“敬业与乐业是人类生活的不二法门。”第二部分(第2~8段):运用道理论证和举例论证的论证方法分别论述了“有业...
敬业与乐业
句子赏析
答:
最后,又用“责任心”和“趣味总结
全文
旨意,强调“人类合理的生活总该如此”,并“盼望诸君和我一同受用”。(《
敬业与乐业
》,梁启超,
九年级上册
)拓展知识:敬业是每个行业都提倡的精神,因此,梁启超一文提倡“敬业与乐业”有其良苦用心。中国传统文化是一种有着等级色彩的文化,中国人的职业观向来是“万般...
九年级上册
《
敬业与乐业
》教案
答:
1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性,并联系自己的实际,用
敬业与乐业
的态度对待生活。 2.理解这篇演讲词的结构安排。 教学难点: 对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 课前准备 教师准备: 课文录音及多媒体课件。 学生准备:梁启超的有关资料 课堂质疑与辩论。 教学步骤 第一课时 一、导入新课...
敬业与乐业
是几
年级
的
答:
九年级
九年级语文
上册
《
敬业与乐业
》课文 5 敬业与乐业 我这题目,是把礼记里头「敬业乐群」和老子里头「安其居乐其业」那两句话,断章取义造出来。敬业,即责任心,是对学业或工作专心致志;乐业,即趣味,不仅乐意去做某件事,而且从中领略出趣味来。[1]题目表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其...
九年级
语文
上册
《
敬业与乐业
》教案设计
答:
下面是我整理的
九年级
语文
上册
《
敬业与乐业
》教案设计,欢迎大家阅读! 一. 教学目标: 1. 初步了解议论文的文体特点,理解议论文中的论点、论据及二者的关系。 2. 引导学生在理解文意的基础上,品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
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