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义务教育有均衡性吗
义务教育
的三个基本性质是什么
答:
综上所述,
义务教育的三个基本性质是普及性、均衡性和基础性
。只有在这三个性质的指导下,我们才能够实现教育的公平、高质量和可持续发展,为每个孩子提供平等的成长机会,为国家的未来培养更多的人才。
义务教育
应该遵循的基本原则
答:
义务教育是强制性的
,国家通过立法手段确保适龄儿童和青少年接受义务教育,家长有义务送孩子接受教育,孩子也有义务接受教育。4、均衡性原则:义务教育要实现区域、城乡、校际之间的均衡发展,缩小教育资源差距,保障每一个孩子都能接受到公平、优质的教育。5、多样性原则:义务教育要尊重多样性,满足不同学生...
什么是
义务教育均衡
发展?
答:
1、义务教育资源整体配置不均衡
。学校布局不合理,规模效益差;专职教师队伍数量不足,且分布不合理;存在严重的教育资源浪费现象。2、义务教育资源配置的城乡差距。主要体现在:目前农村义务教育阶段生均教育经费较之城市仍显不足;义务教育在城乡之间差距加大的原因在于生均预算内教育经费差异。3、义务教育资...
什么是
义务教育均衡
发展
答:
义务教育均衡发展
,就是使区域内义务教育阶段的各级学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体上处于一个比较均衡的状态,与义务教育的公共性、普及性和基础性相适应,为人人享有公平、公正地接受义务教育全力提供充足的保证。
什么是
义务教育均衡
发展
答:
义务教育均衡发展是在义务教育阶段
,合理配置教育资源,全面提升教师整体素质,缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距,办好每一所学校,教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态,与义务教育的公平性、普及...
为什么
义务教育
发展不
均衡
?
答:
义务教育不均衡不是没有方法,要看国家和政府下的力度如何?下级政府大都会以上级政府的考核目标为指挥棒,如果上级政府把
义务教育均衡性
摆在优先考核的位置并严格执行,或者实行一票否决制度,义务教育一定会均衡发展起来的。这就是所谓的利益趋向原则。 2.确立均衡的义务教育投入机制。这是实现义务教育均衡发展的重点。
什么是
义务教育均衡
发展义务教育均衡发展包括哪些内容
答:
对于当前教育发展中存在的不公平问题,人们感受最直接、反映最强烈的,是义务教育发展的不均衡。义务教育作为政府提供的基本公共服务,具有强制性、免费性和普及性,是最应体现教育公平的领域。抓好
义务教育均衡
发展,就抓住了促进教育公平的关键。近年来,在推动义务教育全面普及的同时,党和政府积极推进义务...
为什么要实现
义务教育均衡
发展?
答:
实施义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重。本世纪初,中国实现了普及九年义务教育的目标,首先解决法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。在义务教育实现全面普及和免费之后,国家明确把
义务教育均衡
发展作为义务教育的重中之重,要努力实现让所有的适龄儿童少年都“上好学”的目标。
江西省
义务教育
条例第五章
均衡
发展
答:
江西省
义务教育
条例的第五章着重强调了义务教育的
均衡
发展,以确保所有学校和区域间的教育公平。首先,县级以上政府有责任建立和完善均衡发展保障机制(第三十七条),设定明确的目标和措施,致力于缩小学校间、城乡间以及区域间教育水平的差距。财政转移支付制度被进一步完善,省府按照向农村和贫困地区倾斜的...
什么是
义务教育
均衡
发展
答:
义务教育
中的
教育均衡
,即教育均衡发展。在我国构建社会主义和谐社会的进程中,人们对教育公平问题的关注程度显著提高。教育均衡发展,是关系到当前和今后一个时期中国基础教育发展的整体战略问题。推进教育均衡发展,必须明确其中所包含的基本理论问题。从教育部获悉,截至2015年底,全国通过义务教育发展基本均衡督导...
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