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中班《谁住在皮球里》教案反思
中班
科学
谁住在皮球里教案
答:
中明确指出:幼儿教育活动应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物及现象作为探索发现的对象。孩子们在玩
皮球
时对皮球的弹跳十分好奇,究竟什么让皮球跳起来呢?带着孩子们的疑问展开了此次活动。活动实施策略:在本次活动中,我充分抓住幼儿的好奇心和求知欲望及喜欢探索这一年龄特点,鼓励每个幼儿在自我...
中班
语言
《谁住在皮球里》教案
与
反思
答:
但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。
《中班
语言“谁住在皮球里”
教案
与
反思》
摘要: 共通的理解 活动准备 1、 小兔、轮子、喜鹊图片各一张 2、气球 3、幼儿用书
《谁住在皮球里》
活动过程 1、欣赏故事 操作图片,教师完整讲述故事,请幼儿带着问题倾听。 1故事里面说皮...
谁住在皮球里教案
答:
启发幼儿说出玩皮球时,皮球的运动方式(蹦跳、滚动、飞起来等)。请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。2、欣赏故事
《谁住在皮球里》
,分图讲解,皮球里住着谁?让幼儿知道皮球里的兔子,轮子、喜鹊是怎样运动的?3、了解是空气住在皮球里。猜测、验证皮球里的是空气。教师用力挤压皮球...
幼儿园
教案
答:
2、知道皮球里装的是空气,初步了解空气的作用。 重点:对皮球的动态产生兴趣。 难点:知道皮球里装的是空气。 二、
教学
准备: 1、幼儿已有过玩皮球的经历。 2、故事课件
《谁住在皮球里》
3、皮球若干、瘪皮球一个、蓝精灵手偶三、教学过程: (一)会跳、会滚的皮球。 ①猜谜导入:今天老师给你们带来了一个小礼...
中班教案
答:
中班教案
篇5 一、活动名称: 谁在皮球里 二、活动目标: 1、欣赏故事,对皮球的动态-蹦、滚、转、飞产生兴趣。 2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。 3、初步了解空气的作用。 三、活动准备 1、幼儿已有过玩皮球的经历。 2、故事课件
《谁
在
皮球里》
。 3、皮球若干,瘪气球1只、气筒、...
中班教案
答:
2、理解空气与皮球运动状态的关系。 活动准备: 1、幼儿有玩过皮球的经验 2、
《谁住在皮球里》
故事课件 3、充满气的皮球若干、气针若干、打气筒若干 活动过程: 一、 感知皮球的动态―蹦、滚、飞等 1、幼儿随音乐进入教室 2、感知皮球的动态―蹦、滚、飞 师:孩子们,你们喜欢玩皮球么?你是怎样玩球的?分别...
幼儿园
教案
答:
1、欣赏故事,对皮球的蹦、滚、飞等产生兴趣。 2、知道皮球里装的是空气,初步了解空气的作用。 重点:对皮球的动态产生兴趣。 难点:知道皮球里装的是空气。 二、
教学
准备: 1、幼儿已有过玩皮球的经历。 2、故事课件
《谁住在皮球里》
3、皮球若干、瘪皮球一个、蓝精灵手偶三、教学过程: (一)会跳、会滚的皮...
幼儿园
教案《谁住在皮球里》
答:
幼儿园
教案《谁住在皮球里》
1 活动设计理念: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:鼓励和支持幼儿探索是促进幼儿主动学习、提高探究能力、增长知识经验的有效途径。作为教师要充分激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展其认知能力。 教育策略: 第一环节:调动孩子参与活动的积极性,使他们对皮球蹦跳、滚动、飞产生兴趣。
幼儿园
中班
语言
教案《谁住在皮球里》
答:
小百科:皮球是一种有弹性的空心球,多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。幼儿园
中班
语言
教案《谁住在皮球里》
2 活动设计背景 一天本班的妞妞拿来一个圆形的抱枕,孩子们很喜欢,当做的球相互用来滚着玩。玩了会有孩子来问,为什么这个抱枕球不能像皮球一样跳?皮球里住着谁,是多么有趣的问题啊!
中班
语言
《谁住在皮球里》教案
答:
是空气让皮球跳、滚、飞。 3、幼儿看书,教师再次讲述故事。 教师:现在我们知道了是谁住在皮球里,刚才老师讲的故事就在小朋友们的书本里,请小朋友们轻轻翻开书本,找到故事
《谁住在皮球里》
一起安静的听老师再讲一遍。 4、结束活动。
教学反思
程序上出现错误,但幸好有图片教具,后面的提问环节达到预期效果。在刚...
1
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