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中小学生的定义是什么
你认为
中小学生
有必要开设「劳动课程」吗?
答:
我觉得有必要。将劳动课设置为中小学的独立课程,体现了全社会重视
中小学生的
劳动能力的价值取向,这有利于提升中小学生积累生活常识,锻炼生活技能,也更有利于培养学生的实践能力。第一,现在很多孩子只会写作业,缺乏必要的生活技能和基本常识,由于课业太重,很多小孩四肢不齐,五谷不分,也不愿意劳动,...
学籍号
是什么
?
答:
全国学籍号 国网学籍号即全国学籍号,是教育部为确保以
中小学生
身份基本信息为核心的数据准确,利用公安部人口信息管理系统及国家人口基础信息库对学生数据进行核查对比,对准确无误的全国中小学生核发全国唯一的正式学籍号。全国正式学籍号共19位。2015年1月21日,教育部通过全国中小学生学籍信息管理系统为...
对“校园欺凌”的看法
答:
关于校园欺凌,我认为应该从三个方面来解决:首先,法律层面上,应修改《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》,降低承担刑事责任孩子的年龄 。尽管2017年中国教育部等十一个部门联合印发的《加强
中小学生
欺凌综合治理方案》对中小学生欺凌作出明确
定义
,但是,精神伤害、打闹嬉戏等
概念
本身就具有模糊性...
什么
是心理健康教育
定义
答:
什么
是心理健康教育
定义
对
学生
开展心理健康教育,使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。 开展心理健康教育的基本...
学生
欺凌
是怎么定义
的?
答:
学生欺凌首次有了明确定义 一直以来,关于何为“学生欺凌”争议不断。从事件发生的场地是否仅限于校园,到主体是否包含除了学生以外的老师、家长及社会人员,再到如何区分学生间的冲突行为究竟是嬉戏打闹还是暴力欺凌?诸如此类的问题一直存在。《方案》首次明确了学生欺凌
的界定
:“
中小学生
欺凌是发生在校园(...
应当
怎么
正确区分
学生
不同的心理状态?
答:
中小学生
心理健康 心理健康的孩子稳定情绪,对事儿有适当的反映,而且具备与自身心理特点相符合的心里和个人行为。开朗是
中小学生
心理健康的主要规范,阴晴不定则是心理不健康的表现。盲目跟风地自惭自惭,自暴自弃,也都属于心态欠佳。心理健康的孩子有着和睦的人际交往,擅于了解、重视、信赖和帮助别人,以...
新知识观
定义
答:
单一接受性的学习不是学生获得知识的惟一有效的途径,综合学习、实践学习、参与学习、生活学习、探究学习是
中小学生
获得知识和发展能力的重要途径,不可偏废。把学生禁锢在“书本世界”中的教学,是与世界基础教育发展的趋势背道而驰的。 3.综合实践活动真正体现了学生是教育和自我发展的主体,重视学生作为个体生活和社会生...
学籍号
是什么
,怎么查询呢?
答:
学籍号
的定义
学籍号是由教育部通过
中小学生
学籍信息管理系统为全国中小学生发放的编号,它是学籍信息的核心要素,一人一号,伴随学生整个学习生涯,原则上终身不变。学籍号以学生居民身份证号为基础生成,用于标识
学生的
学籍身份,并在学籍管理、招生入学、学籍注册、学籍档案管理等方面发挥重要作用.如何查询...
你是否赞成
中小学生
带手机上学?为
什么
?
答:
并且有了手机之后,各种难题一搜就会出现答案,这就使许多
学生
缺少了自己动手求解答案的动力。同时如果在考试中拿手机作弊,将会极大的影响考试的公平性,并且学生长期生活在自我欺骗的环境下,会对自己的实力没有一个准确
的定义
,也不知道自己
什么
知识点,学会了什么知识点还没掌握,用手机抄到了一个高分数...
双减政策下发后对
中小学生
有
什么
样的影响?如何辩证看待?
答:
自从前段时间国家下发了双减政策之后,小
学生的
生活也有了很大的改变,但是对于双减来说,是几家欢喜家愁的,首先,对于学生来说,有可能因为双减政策导致他们没有办法学到足够多的知识,考上一所理想的大学,其次,对于家长来说,他们担心孩子的成绩会因为双减政策而下降,再加上社会上还有很多的补习机构...
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