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中学数学教学论课后答案
李森课程与
教学论课后
习题
答案
如何理解课程与教学的关系
答:
如下。1.课程论和
教学论
有不同的研究领域,课程是指学习内容或者教材,教学则关注内容传递的过程与方法;2.课程是学习的结果,而教学是实现或者达到目标的手段;3.课程只涉及教学内容,是教学的一个组成部分,课程是一个大的概念,它的内涵和外延都比教学大。
求这道
中学数学
题的
答案
答:
过B作BP∥AC交MN于P,∵BP∥AC,∴∠PBA+∠BAC=180°,∵∠BAC=90°,∴∠PBA=∠BAC=90°,由(2)得:∠BAP=∠ACF,∴在△ACF和△ABP中,∠PBA=∠FAC AB=AC ∠BAP=∠ACF ,∴△ACF≌△ABP(ASA),∴∠AFC=∠BPA,AF=BP∵BF=AF,∴BF=BP,∵△ABC是等腰直角三角形,∴∠ABC...
初中
图形与几何教材分析,
中学数学
教材教法初等几何研究
答案
?
答:
[4]义务教育数学课程标准研发组编.义务教育课程标准实验教科书数学(七年级~九年级) ) m ) .北京:北京师范大学出版社,2005。[5]林其芬,李孝诚.中英中学数学教材中“统计与概率”内容的比较研究:以北师大版《数学》和牛津版Maths Links为例[J] .
中学数学教学
参考,2014(4) 66-68 .[6]新面孔,绘春霞.中英中...
数学教学论
曹一鸣第二版的
课后
题在哪
答:
没有。《
数学教学论
》是由北京师范大学数学科学学院教授曹一鸣著作的一本书籍,曹一鸣第二版的没有
课后
题,作者是曹一鸣。《高等院校学科教育学教材·数学教学论》以现代教学理论和学习理论为指导,从数学教学案例出发,探讨中小学数学教学的过程与环节,培养和提高数学教学的基本技能,阐述数学教学的基本原理...
中学数学教学论
内容简介
答:
每一个优质的教育环节,都是国家崛起和复兴的基石,因此,对基础
数学教学
的研究与实践,如
中学数学教学论
,显得尤为重要。改写后的文章强调了教育在国家发展中的核心地位,特别是基础教育在人力资源建设中的基础性作用,以及中学数学教学论在提升教学质量、培养未来人才方面的重要意义。
精选
初中数学
说课稿5篇
答:
1.精选
初中数学
说课稿 一、教材分析 (一)本节课在教材中的地位及作用:本节课是中考考纲中规定的必考内容,它对整章节
教学
起承上启下的作用,学好梯形会有举一反三、以一当十的作用。 (二)课时安排: 两课时。本节课是第一课时,第二课时是梯形的判定及应用 (三)教学目标 1、知识与技能目标: 掌握梯形的有...
中学数学教学
有哪几大原则?
答:
第一节
中学数学
的教学原则 教学原则是教学规律的反映,教学经验的结晶,是指导教学工作的基本要求,也是教师在教学工作中必须遵守的基本准则. 我国教育界在
教学论
中确定的一般教学原则有:科学性与思想性相结合的原则,理论联系实际的原则,教师的主导作用与学生的自觉性、积极性相结合的原则,感知与理解相结合的原则,循序...
初一
数学
下册期末试卷及
答案
答:
1.若不等式组的解集为-1≤x≤3,则图中表示正确的是 ( )2.如果a‖b, b‖c, d⊥a,那么 ( )A.b⊥d B.a⊥c C.b‖d D.c‖d 3. 已知 满足方程kx-2y=1,则k等于 ( )(A)3 (B)4 (C)5 (D)6 4. 将下列长度的三条线段...
中学数学教学论
图书信息
答:
中学数学教学论
图书介绍:该书是由著名教育专家闫桂琴担任主编的,旨在深入探讨和提升中学数学教学的理论与实践。它是由享有盛誉的北京师范大学出版社出版的,为教育理论研究者和中学数学教师提供了宝贵的资源。出版日期为2010年7月1日,它采用了标准的16开本设计,方便读者翻阅和学习。书本采用平装形式,注重...
中学数学教学
的论文
答:
2、数学教学对创新思维的压制。 前文所述,在现有的
中学数学教学
中,因为传统模式是主要的教学模式,因此学生的学习兴趣不大,再加上中学数学教学的主要目的在于培养他们面对试题的
解答
能力,因此教师在进行教学的时候,会更加注重对教学难点和教学重点进行讲解,所以就导致了在课堂上,教师所传授的知识主要是出于应试教育的目...
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