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三年级下册用拟声词写句子
拟声词
的
句子三年级
答:
1、"
哧"的一声,就像撕下一块布
。2、厨房里"
吱吱嚓嚓"做菜的声音响起,香气四溢
。3、
兴奋和激动
如同决堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他心理倾泻而出,他再也无法隐藏他的那份斯文了。4、
河滨浅水处刚绽叶的芦苇飒啦啦摇响
,与西风缱绻絮语,宛如低吟一首昏黄的情诗。5、
清晨
,天刚刚亮,胖乎乎...
用拟声词写句子
。
答:
拟声词写句子三年级是风吹过树林,发出沙沙的声音,让人感到清爽宜人。拟声词写句子
泉水叮咚,鸟儿啾啼,仿佛是一首美妙的交响曲
。轰隆隆的雷声从远处传来,窗外正下着雨,无数的雨滴敲打在玻璃窗上,发出叮咚叮咚的宛若清脆门铃的声响。风吹来,树叶“唰唰”地摇动。
幸运的是
,旋转着的搅拌桶里的牛奶...
吱呀怎么造句
三年级
答:
8.教室的门锁有些老化,每次开关都会发出吱呀声
。9.当小明打开那扇老旧的木门时,门上发出了"
吱呀"的声音,仿佛在诉说着它经历过的岁月
。这个句子用"吱呀"形容了木门的声音,并通过声音表达了木门的历史和故事。这样的句子可以帮助三年级的学生理解并运用象声词。以上句子以简单、日常化的方式使用了"吱...
用“有的像……有的像……有的像……”造句,形容海底的声音。
答:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪
。嗡嗡、啾啾、汪汪都是形容动物的拟声词,海底的动物常常在窃窃私语,用水中听音器一听,就能听见各种声音。1、嗡嗡 读音:wēng wēng。释义:发嗡嗡声;像飞虫一样发出低调的嗡嗡声;飞动中的昆虫(如蜜蜂)发出的天然响声。2、啾啾 ...
描写声音的
句子三年级
答:
三年级
描写声音的
句子
的方法为运用
拟声词
、运用比喻、运用通感,相关信息如下:1、运用拟声词:拟声词是模仿自然界声音的词汇,能够生动形象地表现声音的特点和变化。例如,“沙沙”可以用来形容轻微的脚步声,“扑通”可以用来形容心跳声或落水声。运用拟声词可以让读者更加直观地感受到声音的特点和情境...
读呜扑仿佛看到了什么
答:
三年级下册
第4课《昆虫备忘录》:呜扑”是
拟声词
,读到这我仿佛看到一只独角仙很快地飞来。拟声词的运用,生动地再现了独角仙飞得很快,摔得很重的情景。旨在考察学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。注意用上合适的...
三年级
第三单元认识了什么的种子
答:
他感到很舒服。
句子
解析 1、手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎地响。吱吱嘎嘎:
拟声词
,写出了手推车很破旧。2、木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。种子一步步实现了自己的梦想,得到了精神上的充盈,心理上的满足。
三年级
第三单元认识了什么的种子
答:
它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎地响。”使用了
拟声词
“吱吱嘎嘎”,生动地描绘出手推车的陈旧状态。6. 第二句“木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。”通过描述木地板的满足感,展现了种子逐步实现梦想,获得精神满足的心理状态。
给
词语写
作文
三年级
答:
远处巍峨的群山,在阳光照映
下
,披上了金黄色的外衣,显得格外美丽。 阳光被层层叠叠的树叶过滤,漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻。 4. 如何
用象声词写三年级
作文 首先你要明白什么是象声词。 象声词,又叫拟声词、摹声词、状声词。是摹仿自然声音构成的词。准确地使用象声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象...
三年级
学生写作专题,准确、灵活运用
拟声词
,体会拟声词的意境
视频时间 04:24
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