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七年级女娲造人
女娲造人
是几
年级
的课文
答:
女娲造人
是
七年级
的课文。女娲造人,是中国上古神话传说之一。相传女娲以泥土仿照自己抟土造人,创造并构建人类社会;又替人类立下了婚姻制度,使青年两性相互婚配,繁衍后代,因此也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。女娲是中华民族的母亲,华夏民族人文先始,福佑社稷之正神 。她慈祥地创造了生命,又勇敢...
初中
女娲造人
文言文
答:
女娲造人
:原文:俗说开天辟地,未有人民,女娲搏黄土做人。剧务,力不暇供,乃引绳于泥中,举以为人。故富贵者,黄土人,贫贱者,引绳人也。译文:天地开辟之初,大地上并没有人类,是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累,竭尽全力干还赶不上供应,于是她就拿了绳子把它投入泥浆中,举起绳子一甩....
女娲造人
课文主要讲了什么?
答:
第四部分(第16、17自然段):写
女娲
把小人儿分成男女,叫他们自己去创造后代,使人类得以世世代代延续下来。相传女娲以泥土仿照自己抟土
造人
,创造并构建人类社会;又替人类立下了婚姻制度,使青年两性相互婚配,繁衍后代,因此也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。
女娲造人
小学几
年级
答:
《
女娲造人
》是
七年级
上册第六单元第三篇课文,也是一篇自读课文。本文详细叙述了女娲造人的过程,赞颂了女娲这位伟大母亲的勤劳和智慧,表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇、探索精神。对主角女娲的形象分析:1、本文从心理描写、神态描写、动作描写以及环境描写等角度塑造女娲形象。2、女娲既有非凡的“...
七年级
上册语文
女娲造人
答案
答:
参考答案:课文在原来的基础上增加了:①
女娲造人
的具体过程;②人造出来之后欢欣喜悦场面;③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪;④作者的评述。其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力。二 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关词句,说说你对这一喜悦...
《
女娲造人
》教案
答:
《
女娲造人
》教案 女娲造人是
七年级
上册的一节课文,下面我为您介绍《女娲造人》教案,仅供参考!一、教学目标 (一)知识与能力:1.了解神话的文学常识。2.理解文中联想和想象的运用,并培养学生的想象力。3.学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充,培养改写神话故事的能力。(二)过程与方法:1.比较《...
七上
女娲造人
课文写女娲造人的哪些方面?
答:
七年级
上册《
女娲造人
》课文讲了:女娲以泥土仿照自己造人,之后帮助构建人类社会;又替人类立下了婚姻制度,使青年两性相互婚配、繁衍后代,因此也被传为主职姻缘与情爱的神祇。
七年级
语文教案:《
女娲造人
》
答:
(二)对女娲形象的认识:她哪里是神,她分明是人。 (三)感受课文中对人类诞生的喜悦感:人类创造成功的喜悦感;人类自身对获得生命的欢呼。 (四)想像是神话的亮点,马克思关于神话的论述。 八.放《
女娲造人
》动画片总结课文主要内容。 九.拓展运用:读神话《盘古开天地》后回答问题。 十...
女娲造人
是小学几
年级
的课文
答:
《
女娲造人
》是部编版
七年级
上册语文第21课。这是初中阶段学习的第一篇神话故事,内容浅显,七年级学生正是处于充满好奇、充满想象的年龄对这篇文章兴趣较浓。在这一课时的学习,老师可调动他们平时的阅读体验,结合生活实践,激发起他们更强的求知欲,去了解神话的特点,品读关键词句,感受女娲身上所寄托...
七年级
上册《
女娲造人
》教案
答:
教师:现在请你对
女娲造人
的动机或经过做另一种推测,说说你编的《女娲造人》,与袁珂编的课文比一比。学生:四人小组讨论,一人主持,一人记录,一人准备发言,一人补充,选出想像奇特、合理的在全班交流。七、拓展延伸 教师适当点评学生的发言。我们的想像力是建立在见多识广的基础上的,我们要不断地...
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