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一年级科学观察叶的教学反思
教科版
一年级科学
《这是谁的叶》
教学反思
答:
教学反思
:学生在之前的学习中已经初步了解不同植物的叶,具备了在仔细
观察
后能从
叶的
大小、形状、颜色等方面进行描述的能力。本课将让学生在观察、认识一些常见叶的特征后,这是学生第一次到室外开展
科学
活动,我要将孩子们分好小组,明确任务,限定区域。并强调谁都不能跑到别的地方去,然后进行记录...
《
观察叶
》
教学反思
答:
首先:
观察
植物
叶的
相同点。先是出示校门口的植物的叶—桂花树的叶,先提问小朋友们观察到的桂花树的叶的特点,先请小朋友们用自己的语言进行描述,然后老师总结小朋友们的发言引导出更
科学
的用语,中间的线和两边细细的线(花纹)是叶的叶脉,小尾巴是叶柄,上面的长长的一大块是叶片。先让小朋友们...
《校园中的植物》
教学反思
答:
画叶的时候还需要注意叶的形状,大小,叶脉,叶边缘。这样一来学生们在出教室之后就能带着正确的
观察
记录方法去自主观察校园中的植物,记录出来的植物也能具有各自的特征。
秋天的树叶教案及
反思
答:
秋天的树叶教案及
反思1
设计背景 为了让幼儿走进大自然,树林寻找树木,
观察
最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、
叶子
最多的树、叶子最大的树等。在活动中,孩子们的积极性非常高。正在孩子们用工具量得起劲时,突然有个小朋友叫起来“快来看呀,树叶从树上飞下来了!”于是孩子们把注意...
《茎和叶》
教学反思
+作业展评收获
答:
课堂上组织,学生
观察
芹菜茎的横切与纵切面之后,学生可以通过这个现象总结——茎可以运输水分给植物的叶。本周两节课开课的时候,孩子们一起登记凤仙花长高了多少厘米,多长了几片叶。讲讲听今天作业设计展评的感受,8个老师的作业设计非常有特色。老师们为了解决作业痛点,想了很多办法。我印象深刻的是...
《植物的叶》说课稿
答:
一、说教材: 《植物的叶》一课选自义务教育课程标准实验教材,教育
科学
出版社三
年级
上册第一单元《植物》第五课。 本课是在
观察
了陆生植物和水生植物的个体之后,出现的专门观察植物器官的内容。植物的个体具有生命体的特征,植物的叶也有生命体的一些特征,从而让学生更进一步认识植物的生命特征。 二、说
教学
目标: ...
《茎和叶》
教学反思
答:
本课环节比较多,要先
观察
凤仙花植株的形态特征,分别从高度、叶片数量、
叶的
分布情况这几个方面进行观察,然后要画出不同位置凤仙花植株的样子。实地观察不太现实,我就只有选择拍照和拍视频的方式让学生在课堂上观察,也花费了不少时间。后面探究茎的作用,支撑植物这一点...
2.《
观察
一颗植物》
教学反思
答:
本周进行了正课的第二次
教学
,《观察一棵植物》。教学过程和
反思
如下:一、课前准备
1
.检查科学书和记录册是否带齐 2.检查记录册是否记录种植植物的生长过程。表扬、提醒与督促。3.盖科学表现的印章。二、课中活动 1.认识
科学观察
方法:(1)上节课我们观察了塑料花,你还记得你用过哪些观察方法吗?(...
1.4《茎和叶》
教学反思
答:
由于
叶子的观察
实验所需实验时间较长,所以在课堂上播放微课,通过微课的实验现象来推断出实验结论,验证自己的猜测是否准确。
反思
:当学生在课堂上说出的答案与预想不一样时,在保证时间充裕的情况下,可以让学生按照自己的想法操作,最后学生自己来调整想法,达到...
一年级
下册荷叶圆圆
教学反思
答:
一年级
下册荷叶圆圆
教学反思
1 在这节课中,我和学生的配合相当默契,这是让我感到欣慰的。下面就授课的内容谈几点自己思考: 第一,在开课之初,引导学生复习了生字,不仅形式新颖,受到学生的喜爱,而且孩子们的参与度较高,几乎每个孩子都能参与到其中(因为我的目光始终在环视他们,使每个人感觉到老师在关注他),同时注意...
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