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一年级数学连加连减加减教案
一年级连加连减
怎么教
答:
教
一年级
的
连加连减
可以采用以下步骤:1、创设情境:首先,为孩子们创设一个生动、有趣的学习情境。例如,可以给孩子们讲述一个关于小动物的故事,或者描述一个日常生活中的场景,让孩子们能够自然而然地进入学习状态。2、解释概念:然后,用简单易懂的语言解释连加和连减的概念。例如,告诉孩子们连加...
小学
一年级
了10以上
连加连减
怎么教
答:
、使学生在实际情境中,知道
连加连减
的含义和运算顺序。学习有关连加连减的计算方法,并能正确的计算。2 、在观察中培养学生的创新意识,训练学生思维的灵活性,在操作、讨论、交流中培养学 自主探究的能力,得出多样的算法。3 、培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学、乐学、会学。初步感知连加...
一年级数学
下册《
连加
、
连减
、混合
加减
》
教案
设计
答:
小结:在计算
连减
算式时,如果减数能凑成整十数,可以先把减数凑成整十数再减。这样计算又快又正确。3. 改题64-12+8 (
1
)审题:这是我们已经学过的'什么算式?
加减
混合 (2)大家符号看得很仔细,试着算一算。交流:64-12+8=60 64-12+8=44 (3)为什么结果不一样?说说是怎么算的?...
《
连加连减
》说课稿
答:
《连加、连减》一课出自义务教育课程标准实验教科书第一册72页。
连加连减
这一知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到问题,将它放在学习了10以内两个数
相加减
的后面,一方面是对
加减
法含义的一个拓展,另一方面也体现新课标提出的“人人都能获得必要的
数学
”这一理念。这也是本单元的一个难点内容,主要难在计算过程...
小学
一年级
下册用
数学
特殊的
连加
速算
教案
答:
正确计算
连加
、
连减
式题.教学难点 牢记前两个数计算结果,再和第三个数
相加减
.教学过程 一、复习导入.
1
.口算:10 以内
的加减法
.全班学生开火车口算.2.看图列式计算.有几只小鸡在吃米?又走来几只小鸡?求一共有几只小鸡?怎样列式计算?出示:为什么用加法?(要求一共有几只小鸡,就要...
小学
一年级
上册
数学
《
加减
混合》
教案
答:
【篇一】小学
一年级
上册
数学
《
加减
混合》
教案
教学目的:1、要求学生理解加减混合运算统一为加法运算的意义。2、能初步掌握有关有理数的加减混合运算。教学分析:重点:如何更准确地把加减混合运算统一成加法。难点:将一个加减混合运算式写成省略加号的和的形式。教学过程:一、知识导向:本节是在对前面...
《
加减
混合》说课稿
答:
一、教材分析 (一)教学内容及重点难点 与上一节课学习的
连加
、
连减
相同,
加减
混合也是由两个计算步骤构成的一个连续的计算过程,但不同的是对于
一年级
学生来说既要记住第一步计算结果,又要在第二步计算时应对跟第一步不同的运算方法有一定的难度。所以掌握加减混合运算过程是本课的重点和难点之一。 另一方面,...
小学
一年级
上册
数学连加连减
课件
答:
小学
一年级
上册
数学连加连减
课件 教材分析:连加连减知识是在学生学习10以内
加减
法计算的基础上进行安排的。目的使学生理解掌握这两类式题的运算顺序,并能正确运算,从而提高学生用加减法解决实际问题的能力,并为学习20以内进位加法和退位
减法
打下必须的基础。连加连减虽然不是加法和减法单元的教学重点...
北师大版
数学一年
上册一共有多少
教学设计
答:
2012年新北师大版小学
一年级数学
上册《一共有多少》
教案教学设计
第三单元 加与减(一) 一、教学内容: 1、
加减
法的意义。 2、10以内数的加减运算。 3、
连加
、
连减
和加减混合运算。 4、解决有关的简单实际问题。 二、教学目标: 1、经历自主探索演算法并与同伴合作交流计算方法的过程。 2、在具体情境中,通...
人教版小学
数学一年级
下册《小括号》
教学设计
答:
教学内容:人教版
一年级数学
下册第74页例3及“做一做”相关内容。教材分析:本课是在学生已经掌握了
连加
、
连减
和加、减混合运算,以及能解决简单的连加、连减和加、减混合运算实际问题的基础上编排的,这些为小括号的学习提供了知识基础。同时,小括号的出现也可以增加试题的变化,提高学生练习的兴趣,...
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