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《表里的生物》教学评价
六年级语文下册
《表里的生物》教学
反思
答:
《表里的生物》这 篇课文,
表现了“我”强烈的好奇心和渴求知识,善于观察思考,富有探索 精神的品质
。在教学中,我大力引导学生通过提问和学生自主合作交流,了解课文大意,然后指导学生划出语言和心理活动描写的语句,分别采用放录音、自读、默读等形式,使学生在反复的品读中理解课文内容,体会文章的 写...
表里的生物教学
反思
答:
表里的生物
教学
反思篇1
《表里的生物》
本课教学我把朗读摆在十分重要的位置,强调“以读为本、以讲助读”,我认为学习语言的过程,实际上是一个外部语言不断内化的过程,实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟,避免老师讲的多,提问多,大力提倡 ...
《表里的生物》教学
反思
答:
第二课时教学主要问题在于课中没有主问题引领,整节课显得没有重点
。
课堂设置问题较多,显得细碎,毫无节奏感
。同时课堂上没有给学生充分的时间自读课文,课文语言和人物心理把握较浅。
《表里的生物》教学
反思
答:
文章语言平实易懂,透露着童趣,符合孩子的需求,很适合学生阅读体会
。文章主要讲了小时候“我”认为能发出声音的都是活物,所以对父亲会发声的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。作者通过这个故事表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心,也让读者感受到“我”是一个善于观察、爱...
表里的生物
评课优缺点
答:
教学特色的形成都起着不可忽视的作用。
对于生物教师来说,评课是一个学习的过程,所以,评课应以交流和观摩为形式,相互学习和共同提高为目的
,尽量避免"挑刺"式的评课,尤其对评青年教师的课更应如此。评课和听课都要有记录,但应体现在教学设计、教学方法等方面,避免实录式的评课记录。
小学语文单元说明和教材分析(六年级下册第五单元)
答:
1.教材分析 教材安排了《文言文二则》(《学弈》《两小儿辩日》)《真理诞生于一百个问号之后》
《表里的生物》
三篇精读课文以及《他们那时候多有趣啊》一篇略读课文,共同指向“科学发现”这一人文主题。这些课文从不同角度论述了人们的所思所悟,告诉我们科学发现的机遇总是等着好奇又爱思考的人。本...
部编版小学六年级语文下册
《表里的生物》
课件【三篇】
答:
【篇一】部编版小学六年级语文下册
《表里的生物》
课件
教学
目标: 1、学习本课生字,注意“拨”字写法,能够流利地朗读课文。 2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么? 3、体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝,值得回忆。 教学重点: 让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 教学难点: 结合课文...
《表里的生物》教学
思考
答:
特级教师余映潮的创意
教学
理论每一条都实用,虽然没有一一尝试和记背,但在备课和观课
中
,会提醒自己“主问题”意识,不要碎问碎答;会特别重视课文的语言学用;会尝试板块式教学,备课时力求思路清晰;会重视读写结合,课文无非是个例子,以课文为例,对学生进行语言学用的训练;明白课文的哪些内容可以...
六年级下册语文高效评讲教案
答:
六年级下册语文高效评讲教案2
《表里的生物》
【
教学
目标】 1、学习本课生字,注意“拨”字写法,能够流利地朗读课文。 2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么? 3、体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝,值得回忆。 【教学重点】让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 【教学难点】结合课文内容...
《表里的生物》
教案
答:
《表里的生物》
教案之一
教学
目标:1.学习本课4个会认生字,能够流利地朗读课文。通过朗读课文让学生自主学习概括文章的主要内容。2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么?体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝,值得回忆。教学重点:读懂课文内容,激发学生从小就要渴求知识,养成勤于...
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