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《爱莲说》说课稿
初中课文
《爱莲说》说课稿
和评课稿?
答:
《爱莲说》
是古代散文名篇,又安排在单元之尾,是巩固前面提学知识的重要一环,又是教师贯彻“由教到不教”的关键所在。 《爱莲说》是宋代哲学家周敦颐写的一篇托物言志的名文,他以具有高尚的品格的“莲”自比,委婉地批判了当时趋炎附势,追求宝贵的世风,表明了自己不与世俗同流合污的态度,直到今天仍有其借鉴意义。
《爱莲说》说课稿
答:
一、教材的地位和作用
《爱莲说》
是语文出版社七年级(下)第六单元中的一篇文言文,这篇文章采用托物言志的写法,在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。教材入选这篇文章,意在让学生学习名家名篇,...
八年级语文下册
《爱莲说》说课稿
答:
一、说教材:课文在本单元所处的位置及单元目标 :
《爱莲说》
是八年级上学期第五单元的一篇文言文。单元的主要教学目标是:熟悉一定数量的常用文言词语。养成诵读的习惯,在反复诵读中,领会文章内涵,并对作品精美的语言特色有所体会。二、说教学目标:《新课程标准》对中学阶段提出了要求:“阅读浅易文言...
语文
说课稿
初中
答:
语文
说课稿
初中 篇1 说教材内容、目标及重难点:
《爱莲说》
是宋代哲学家周敦颐的小品文,它文质兼美,运用托物言志的手法,表达了自己洁身自好、保持高尚情操的人生追求。本文语言精炼、句式骈散相间,修辞多样,仅用119个字就创造出了我国古代文学作品中的精品,令人赞叹,耐人寻味。由此,确立了本课的四个教学目标: ...
《爱莲说》
八年级语文
说课稿
答:
我
说课
的题目是
《爱莲说》
,它是古代散文中的名篇,作者通过对莲的形象的描绘和正衬、反衬手法的运用,表达了自己不目慕名利,洁身自好的生活态度。此文选自初中语文第四册第五单元。就整个初中语文教材编排体系看,第四册以培养议论能力为主,第五册以培养欣赏文学作品的能力为主。在本册书编排这一...
语文
说课稿
答:
我
说课
的题目是
《爱莲说》
,说课内容共分 六个环节。 一、教材分析 《爱莲说》是繁花似锦的古代散文园地里的.奇葩。 它选自九年义务教育人教版语文八年级上册第五单元第22课,与本课另一篇短文《陋室铭》相似,都运用了托物言志的手法;但又与其有很大的区别:《爱莲说》的句式更富于变化,语言讲究骈散结合。 全文...
语文
说课稿
初中
答:
语文
说课稿
初中 篇1 说教材 《黄鹤楼送别
》
是苏教版小学语文第九册的课文。本课属于“文包诗”的形式,即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和阐释,诗歌是故事的浓缩和提炼,诗文互照,情景同现,的确是培养学生联系语言环境理解课文和体会诗人情感的好教材。 课文共五...
初中语文
说课稿
的结束语。(最好是每课都通用的)急急急 谢谢
答:
八年级上第五单元
说课稿
一.说教材本单元集中选编了文言文,在教材中占又极其重要的位置。其中《桃花源记》是记叙文,作者借虚构的故事 表现自己的社会理想;《陋室铭》和
《爱莲说》
立意鲜明,是作者对自己志趣与节操的表白;《核舟记》介绍一件工艺品,内容新奇有趣;《大道之行也》描述理想社会,引人深思。又选有杜甫...
语文
说课稿
初中
答:
语文
说课稿
初中 篇1 【教材分析】 《我与地坛
》
是高中语文第一册第二单元中国现当代散文、外国散文中的一篇,是一篇自读课文。高中语文分别在第一册和第三册共安排了三个单元的散文教学,其中第一册的散文教学要求要使学生在初中散文学习的基础上对散文的欣赏能力有所提高。这个单元的散文教学重点是在整体把握思想...
陋室铭的
说课稿
、、
答:
《陋室铭》是编排在第五单元的课文,是讲读课《短文两篇》中的一篇,另一篇是
《爱莲说》
。本教材从这一册开始,文言文采用集中编排方式(七年级是分布在各单元中的). 本单元的主要教学目标是:养成自觉诵读的习惯,熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式,初步培养文言文的语感;让学生自主地学习,用探究的方式由表及里地...
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