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《梅花魂》批注
梅花魂
第十六段怎么
批注
?
答:
这一段话与第一自然段照应突出了身在异乡的华侨老人思念祖国的强烈情感。每当“我”看到外祖父的
梅花
图和手绢,就会想起外祖父的一颗眷恋祖国的心。
《梅花魂》
课文教学反思
答:
《梅花魂》
课文教学反思 篇1 本文是一篇寓意非常深刻的文章,课文记叙了身在异国的老华侨对梅花的喜爱,反映了他对祖国深深的眷恋,深深的热爱,表露了一位华侨老人的中国心。文章的篇幅比较长,体会华侨老人眷恋祖国的情是教学的重点和难点。 从课题《梅花魂》入手,先质问学生课题《梅花魂》从字面上理解是什么意思,学...
《梅花魂》
课文教学设计(2)
答:
(2)赞颂中华民族出现了许多有梅花精神的人。而这种精神就是中华民族顶天立地、不肯折节的民族魂。(3)感慨每一个中国都要有梅花的精神。同时希望莺儿也要做一个具有梅花品质的人。细节:她:梅花为什么用“她”。体会:1、外公漂流海外,却没有改变中国人的本性,是具有梅花精神的人。2、
梅花魂
就...
梅花魂
这篇文章怎么做
批注
答:
魂牵梦绕梅花魂 ——
《梅花魂》
教学设计(两课时) 学习目标 1.认识12个生字,会写14个生字.正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢”等词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文,自由抄写让你感动的词语句子段落.3.把握主要内容,体会作者选择几...
语文
《梅花魂》
教学设计
答:
上节课,我们借助课文旁批,知道了故乡的梅花让莺儿想起了漂泊他乡、葬身异国的外祖父,这节课让我们继续走进外祖父的内心世界,去读懂
《梅花魂》
。 二、“批”、“读”结合,多角度领悟梅花“魂”。 (一)梅花魂到底是指什么呢? 要求:借助旁批,默读课文3—15自然段,用符号加词或词组来
批注
。 (二)生默读课文,圈...
课文
《梅花魂》
教学设计
答:
导语:朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,象征着高洁的志气。下面是课文
《梅花魂》
的教学设计,欢迎参考! 学习目标 ①认识“魂、幽”等12个生字,会写“魂、缕”等14个生字,能正确读写“飘泊、玷污”等词语。 ②有感情地朗读课文,读懂课文,能从句子中感受外祖父的思乡之情。 ③从课文中感受外祖父对祖国无限眷恋的思想...
《梅花魂》
的的好句子带注释!
答:
魂牵梦绕梅花魂 ——
《梅花魂》
教学设计(两课时) 学习目标 1.认识12个生字,会写14个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,自由抄写让你感动的词语句子段落。 3.把握主要内容,体会...
五年级语文上册第六课
《梅花魂》
教案
答:
本来外公爱好梅花,就是喜欢――(梅花的精神) 学到这里,你以为
梅花魂
是指什么呢?――梅花的精神 层次二:梅花魂是指中华民族的精神 1、梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗?再找句子读。( 出示句子) 2、看梅花凌寒单独开了―― 播放课件:歌曲《红梅赞》 告知学生:这首歌是片子《江姐》的主题曲,影片中江姐为了寻求...
梅花魂
教学设计
答:
梅花,她是我们民族的气节,民族的骄傲,民族的象征!无论历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,只要心中有“梅花”,就会添一份信念,添一缕幽香!让我们再次深情地齐读课题——
《梅花魂》
五、拓展实践 1、当莺儿和母亲回到祖国之后,外祖父一人身处异国他乡,他会做些什么来寄托他对祖国、对家乡的思念之情呢?现在就请同...
五年级上册语文教案第六课:
梅花魂
答:
第五(14一15自然段):船快开时,外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。 (板书: 送梅花巾) 4、小结 六、当堂作业 1、抄写本课生字、词。(重点写“幽”、“甚”、“衰”) 2、熟读课文。 第二课时 一、导入 这节课我们继续学习
《梅花魂》
。 二、出示学习目标: 1 、有感情地朗读课文。 2、了解课文围绕梅花...
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